Ideen und Anregungen
10 Magnetisierung – wie mache ich einen Magneten?
Lerninhalt
Hier steht Ursache – Wirkung im Vordergrund. Die SuS erfahren, wie ein Nagel zu einem Magneten wird. Dabei erfahren sie den Effekt der Magnetisierung. Mit dem Streichen eines Stabmagnets oder mittels eines Hufeisenmagnets werden die Elementarmagnete in eine Richtung zeigen. Hier steht einerseits die Selbstwirksamkeit, aber auch die Versprachlichung des Vorgangs, im Vordergrund. Je nach Aneignungsniveau wird der Vorgang sprachlich anhand den Schrift oder Piktogramme erarbeitet (2b und 3a) oder sprachlich begleitet (1a , 1b und 2a). Eventuell kann es für 2b und 3 spannend sein, das Magnetfeld anhand von Eisenspänen zu zeigen.
Lernchancen
3 Der Antwortsatz kann als Anleitung für die Magnetisierung gebraucht werden. Nach dem Lesen der Piktogramme kann die Magnetisierung selbstständig ausgeführt werden.
2b Der Antwortsatz kann auch während der Magnetisierung verwendet und zur sprachlichen Unterstützung gebraucht werden.
2a Der Vorgang der Magnetisierung kann mit Video oder Fotos aufgenommen werden. Mit der Betrachtung des Videos oder des Forschertagebuchs kann das Erlebte mit Sprache ausgedrückt werden.
1b Die SuS erleben den Vorgang einer Magnetisierung und können diese spielerisch erfahren. Dabei stehen der Erstzustand (keine Magnetisierung des Nagels) und der anschliessende Zustand und deren Betrachtung im Vordergrund. Auch hier ist die begleitende Person aufgrund der sprachlichen Unterstützung von wichtiger Bedeutung.
1a Die SuS erleben sich als Urheber einer Magnetisierung. Eine sprachliche Begleitung und mit Führung der Handbewegung wird der Ablauf der Magnetisierung intensiviert.
Hier die Vorlagen für das Tagebuch für Forscherinnen und Forscher: