Ideen und Anregungen
7 Was zieht ein Magnet an?
Lerninhalt
Die SuS machen Erfahrungen zu Magneten und Effekten mit verschiedenen Materialien. Dabei wird die Arbeitsweise den Aneignungsmöglichkeiten und der Neugierde der SuS angepasst. Vielleicht eignet sich ein Spaziergang im Schulhaus oder gar draussen, um herauszufinden, was von einem Magnet angezogen wird. Für die Aneignungsmöglichkeiten 1a, 1b, 2a eignen sich dafür Fotos oder Videos fürs Forschertagebuch zu machen. Je nach Ressourcen können Metalle wie Nickel, Kupfer, Eisen, Gold im Schulzimmer zur Anschauung dienen. Kann dies möglich gemacht werden, ist es sicher spannend, die verschiedenen Metallarten mit den verschiedenen Wahrnehmungssinnen zu erfahren.
Lernchancen für die einzelnen Aneignungsniveau:
| 3: Die SuS überlegen sich im Voraus, welche Effekte die unterschiedlichen Materialien auf ein Magnet haben und überprüfen dies anschliessend. Die SuS können erfahren, was Metalle sind.
2b: Die SuS experimentieren mit unterschiedlichen Materialien und deren Wirkung auf Magnete. Mit Hilfe eins Arbeitsblattes werden die unterschiedlichen Materialien den Effekten zugeordnet. 2a: Die SuS machen Erfahrungen mit unterschiedlichen Materialien und deren Wirkungen. Mit Hilfe von Piktogrammen oder Fotos passiert eine Visualisierung. 1b: Die SuS machen Erfahrungen mit unterschiedlichen Materialien und deren Wirkung auf Magnete. Die Lehrperson begleitet die Handlungen sprachlich. 1a: Die SuS erleben die Effekte der Anziehung auf unterschiedliche Arten und Materialien. Auch hier muss wieder die Möglichkeit der Anwendung der Magnete auf die SuS angepasst werden. |
Je nach Aneignungsmöglichkeit und Motivation kann es interessant sein, wenn ein spielerischer Effekt hinzu kommt.