Ideen und Anregungen
5 Erklärungen und Anregungen zu den Lerneinheiten
Das Forschertagebuch und das Lied bieten eine Grundlage für eine Rhythmisierung der Lerneinheiten und das Forschertagebuch hilft spezifisch zur Hilfe der Verinnerlichung und der Visualisierung
- Tagebuch für Forscherinnen und Forscher
Das Tagebuch bietet die Möglichkeit, das Erlebte in Sprache umzusetzen. Die Fragen zu Beginn der Lerneinheiten bieten den Einstieg. Die Mitte bietet den Hauptteil, wo das Erlebte mit Fotos, Zeichnungen etc. visualisiert werden kann. Für SuS, welche auf Videos besser ansprechen, kann das Forschertagebuch in einer Form von Videos dargestellt werden. Der Antwortsatz hilft wiederum zur Versprachlichung des Erlebten. Am Ende der Seite jeder Lerneinheit ist ein Link für eine Vorlage fürs Forschertagebuch angefügt.
- Magnetlied
Das Magnetlied kann zu Beginn der Lerneinheit und zum Abschluss gesungen werden. Die Liedzeilen können je nach Lernstand angepasst werden. [1]
- Stufe: Ist irgendwo mal Eisen drin, so will es zum Magneten hin. Magnete ziehen sich gern an, Magnete ziehen sich gerne an.
- Stufe: Ist irgendwo mal Eisen drin, so will es zum Magneten hin. Magnete ziehen sich gern an, der Magnet zieht den Nagel an. Mögliche Wörter können Schere, Hammer oder Nadel sein.
- Stufe: Ist irgendwo mal Eisen drin, so will es zum Magneten hin. Magnete ziehen sich gern an: der Nordpol zieht den Südpol an. (spezifisch für 2b und 3a).
- Lerneinheiten
Die letzten zwei rot markierten Lerneinheiten sind für SuS mit den Aneignungsmöglichkeiten 2b und 3a geeignet. Folgend werden sechs Lerneinheiten gezeigt. Eine Sachstruktur zum Thema ist unter diesem Link zu finden.
Die Lerneinheiten beinhalten folgende Themen:
- Was ist ein Magnet?
- Anziehung von Gegenständen
- Erfahrungen mit Süd- und Nordpol
- Magnete im Alltag
- Magnetisierung – Wie mache ich ein Magnet?
- Wie funktioniert ein Magnet?
- Elektromagnet
Wie bereits erwähnt, handelt es sich um Anregungen und Ideen. Je nach Personengruppe muss die Lehrperson entscheiden, welche Lerneinheiten vermittelt werden können. Allenfalls werden weitere Ideen hinzugenommen, welche der Motivation der SuS mehr entsprechen. Die Anpassung steht in den Händen der verantwortlichen Lehrperson.
Im folgenden Video wird die Gebärde „Magnet“ der Deutschschweizer Gebärdensprache von der Gebärdensprachlehrerin Nejla Schmid gezeigt.
TIPP!!! Es lohnt sich in einem didaktischen Zentrum Materialien zu „Magnetismus“ auszuleihen. Oder man kauft einen Klassensatz Magnete, wo jeweils der Nord- und Südpol farbig markiert ist (Link für einen möglichen Anbieter ist im Anhang angefügt). Magnete aus dem Supermarkt bieten eine beschränkte Handlungsmöglichkeit.
- Das Orginallied heisst "Ich lebe auf der Erde" von Andrea Hündlings. ↵