Anwendung des Lehrplans 21 für SuS im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
3 Lernchancen
Anhand der Analyse der Kompetenzbeschreibungen offenbaren sich Lernchancen für die einzelnen Aneignungsmöglichkeiten.
3 Begrifflich- abstrakte Aneignungsmöglichkeit
- Benennen der Bestandteile und Wirkungen (Anziehung, Abstossung, Südpol, Nordpol, Magnete, Elektromagnet)
- Erlesen und Beschriften von Süd- und Nordpol
- Messen des Abstands der Anziehung
- Bauen eines einfachen Elektromagnets
2b Konkret-vorstellende Aneignungsmöglichkeit
- Herstellung eines Magnets gemäss Anleitung (Magnetisierung)
- Messen des Abstands der Anziehung
- Erleben eines Elektromagnetes
2a konkret-gegenständliche Aneignungsmöglichkeit (Symbol)
- Untersuchen und Zuordnung der verschiedenen Materialien und deren Wirkung von Magneten
- Entdecken von Magneten im Alltag
1b konkret-gegenständliche Aneignungsmöglichkeit
- Erfahren von Nutzen von Magneten im alltäglichen Leben.
- Umgang mit konkreten Magneten ist zentral.
- Spielerisches Entdecken von Effekten der Magnete, Erkunden von Magneten (beispielsweise Wirkung von zwei gleichen Polen)
1a Basal-perzeptive Aneignungsmöglichkeit
- Wahrnehmungs- und Bewegungsreize die Effekte der Magnete am und mit dem eigenen Körper wahrnehmen.
- SuS erleben sich als Urheber der Effekte.