{"id":70,"date":"2021-01-26T15:27:39","date_gmt":"2021-01-26T14:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/?post_type=part&#038;p=70"},"modified":"2021-02-03T12:48:51","modified_gmt":"2021-02-03T11:48:51","slug":"grundoperationen","status":"publish","type":"part","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/part\/grundoperationen\/","title":{"raw":"Grundoperationen","rendered":"Grundoperationen"},"content":{"raw":"Der Verst\u00e4ndnisaufbau f\u00fcr die vier Grundoperationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division) ist ein zentraler Inhalt im Mathematikunterricht der Primarschule. Studien weisen jedoch nach, dass Kinder mit F\u00f6rderbedarf auch in h\u00f6heren Schuljahren noch z\u00e4hlend rechnen, sich bei diesen Kindern h\u00e4ufig ein mangelndes Operationsverst\u00e4ndnis sowie Probleme beim Stellenwertverst\u00e4ndnis zeigen (z.B. Moser Opitz, 2013). Bei der F\u00f6rderung geht es deshalb insbesondere darum, Operationsvorstellungen und das Verst\u00e4ndnis des Dezimalsystems aufzubauen sowie die Abl\u00f6sung vom z\u00e4hlenden Rechnen zu unterst\u00fctzen.","rendered":"<p>Der Verst\u00e4ndnisaufbau f\u00fcr die vier Grundoperationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division) ist ein zentraler Inhalt im Mathematikunterricht der Primarschule. Studien weisen jedoch nach, dass Kinder mit F\u00f6rderbedarf auch in h\u00f6heren Schuljahren noch z\u00e4hlend rechnen, sich bei diesen Kindern h\u00e4ufig ein mangelndes Operationsverst\u00e4ndnis sowie Probleme beim Stellenwertverst\u00e4ndnis zeigen (z.B. Moser Opitz, 2013). Bei der F\u00f6rderung geht es deshalb insbesondere darum, Operationsvorstellungen und das Verst\u00e4ndnis des Dezimalsystems aufzubauen sowie die Abl\u00f6sung vom z\u00e4hlenden Rechnen zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Verst\u00e4ndnisaufbau f\u00fcr die vier Grundoperationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division) ist ein zentraler Inhalt im Mathematikunterricht der Primarschule. Studien weisen jedoch nach, dass Kinder mit F\u00f6rderbedarf auch in h\u00f6heren Schuljahren noch z\u00e4hlend rechnen, sich bei diesen Kindern h\u00e4ufig ein mangelndes Operationsverst\u00e4ndnis sowie Probleme beim Stellenwertverst\u00e4ndnis zeigen (z.B. Moser Opitz, 2013). Bei der F\u00f6rderung geht [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-70","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/70","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/70\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":217,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/70\/revisions\/217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=70"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/wpmathematikbeibesonderembildungsbedarf\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=70"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}