{"id":33,"date":"2020-02-11T11:46:34","date_gmt":"2020-02-11T10:46:34","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/?post_type=chapter&#038;p=33"},"modified":"2024-06-12T11:45:33","modified_gmt":"2024-06-12T09:45:33","slug":"psychologie-denk-und-handlungsmodelle","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/psychologie-denk-und-handlungsmodelle\/","title":{"raw":"Psychologie: Denk- und Handlungsmodelle","rendered":"Psychologie: Denk- und Handlungsmodelle"},"content":{"raw":"<div style=\"text-align: right\">\r\n\r\n[caption id=\"attachment_495\" align=\"alignright\" width=\"311\"]<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1.png\"><img class=\"wp-image-495 size-full\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1.png\" alt=\"Die Grafik zeigt zwei Figuren mit Spielw\u00fcrfeln.\" width=\"311\" height=\"190\" \/><\/a> (c) kim-institut.de\/[\/caption]\r\n\r\n<\/div>\r\n<p class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\">Die Psychologie hat ihren Ursprung in der abendl\u00e4ndischen Philosophie, aus der sie sich erst im 19. Jahrhundert als eigenst\u00e4ndige Wissenschaft entwickelt hat. Die Psychologie ist jedoch keine einheitliche Wissenschaft. In der Psychologie versteht und analysiert man menschliches Verhalten und Erleben im Lichte von verschiedenen theoretischen Betrachtungsweisen. Diese Betrachtungsweisen liefern erst den Bezugsrahmen, die jeweilige psychologische Sprache, in der die psychischen Ph\u00e4nomene analysiert werden k\u00f6nnen. Es gibt also verschiedene M\u00f6glichkeiten, um das Verhalten von Menschen in einer gegebenen Situation zu erkl\u00e4ren. Mit diesen verschiedenen Erkl\u00e4rungsans\u00e4tzen verbinden sich jeweils bestimmte Auffassungen vom Menschen.<\/p>\r\n<p class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><span class=\"ilc_text_inline_Emph\">F\u00fcr dieses Lerntool wurden sieben Perspektiven<\/span> oder <span class=\"ilc_text_inline_Emph\">Modelle <\/span>psychologischer Denkweisen ausgew\u00e4hlt, die sich durch das jeweils dahinter stehende Menschenbild und die postulierten Determinanten des Verhaltens unterscheiden lassen (nach Zimbardo, 2008; Comer, 2008):<\/p>\r\n\r\n<ul class=\"ilc_list_u_BulletedList\">\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/psychodynamische-modelle-und-psychoanalyse\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel II. Psychodynamische Modelle<\/a>:<\/strong> Die <span class=\"ilc_text_inline_Strong\" style=\"background-color: #ffffff\">psychodynamische Perspektive<\/span> betrachtet Verhalten als getrieben durch Instinktkr\u00e4fte, innere Konflikte sowie bewusste und unbewusste Motive.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-lerntheoretische-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel III. Lerntheoretische Modelle<\/a>:<\/strong> Nach der <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">lerntheoretischen Perspektive<\/span> ist Verhalten durch externe Stimulusbedingungen determiniert.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-kognitive-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VI. Kognitive Modelle<\/a>:<\/strong> Die <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">kognitive Perspektive<\/span> unterstreicht mentale Prozesse, die Verhaltensreaktionen beeinflussen.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-humanistische-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel V. Humanistische Modelle<\/a>:<\/strong> Nach der <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">humanistischen Perspektive<\/span> bestimmt die subjektive Wahrnehmung und Interpretation der Realit\u00e4t eines Menschen sein Erleben und Verhalten. Der Mensch strebt nach Autonomie und Selbstverwirklichung.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-systemische-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VI. Systemische Modelle<\/a>:<\/strong> Die <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">systemische Perspektive<\/span> stellt die Wechselwirkungen zwischen Mensch und Umwelt ins Zentrum. Je nach Kontext wird das Erleben und Verhalten unterschiedlich beeinflusst.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/d\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VII. Soziologische Modelle<\/a>:<\/strong> Die <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">soziologische Perspektive<\/span> untersucht Verhalten und seine Interpretation im sozialen und kulturellen Kontext.<\/div><\/li>\r\n \t<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\r\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-biologische-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VIII. Biologische Modelle<\/a>:<\/strong>\u00a0 Die<strong> <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">biologische Perspektive<\/span><\/strong> untersucht Beziehungen zwischen Verhalten und Funktionsmechanismen des Gehirns.<\/div><\/li>\r\n<\/ul>\r\nDiese sieben Denk- und Handlungsmodelle werden in den nachfolgenden Kapiteln ausf\u00fchrlich beschrieben.","rendered":"<div style=\"text-align: right\">\n<figure id=\"attachment_495\" aria-describedby=\"caption-attachment-495\" style=\"width: 311px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-495 size-full\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1.png\" alt=\"Die Grafik zeigt zwei Figuren mit Spielw\u00fcrfeln.\" width=\"311\" height=\"190\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1.png 311w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1-300x183.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1-65x40.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2020\/02\/image-1-225x137.png 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 311px) 100vw, 311px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-495\" class=\"wp-caption-text\">(c) kim-institut.de\/<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<p class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\">Die Psychologie hat ihren Ursprung in der abendl\u00e4ndischen Philosophie, aus der sie sich erst im 19. Jahrhundert als eigenst\u00e4ndige Wissenschaft entwickelt hat. Die Psychologie ist jedoch keine einheitliche Wissenschaft. In der Psychologie versteht und analysiert man menschliches Verhalten und Erleben im Lichte von verschiedenen theoretischen Betrachtungsweisen. Diese Betrachtungsweisen liefern erst den Bezugsrahmen, die jeweilige psychologische Sprache, in der die psychischen Ph\u00e4nomene analysiert werden k\u00f6nnen. Es gibt also verschiedene M\u00f6glichkeiten, um das Verhalten von Menschen in einer gegebenen Situation zu erkl\u00e4ren. Mit diesen verschiedenen Erkl\u00e4rungsans\u00e4tzen verbinden sich jeweils bestimmte Auffassungen vom Menschen.<\/p>\n<p class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><span class=\"ilc_text_inline_Emph\">F\u00fcr dieses Lerntool wurden sieben Perspektiven<\/span> oder <span class=\"ilc_text_inline_Emph\">Modelle <\/span>psychologischer Denkweisen ausgew\u00e4hlt, die sich durch das jeweils dahinter stehende Menschenbild und die postulierten Determinanten des Verhaltens unterscheiden lassen (nach Zimbardo, 2008; Comer, 2008):<\/p>\n<ul class=\"ilc_list_u_BulletedList\">\n<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/psychodynamische-modelle-und-psychoanalyse\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel II. 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Je nach Kontext wird das Erleben und Verhalten unterschiedlich beeinflusst.<\/div>\n<\/li>\n<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/d\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VII. Soziologische Modelle<\/a>:<\/strong> Die <span class=\"ilc_text_inline_Strong\">soziologische Perspektive<\/span> untersucht Verhalten und seine Interpretation im sozialen und kulturellen Kontext.<\/div>\n<\/li>\n<li class=\"ilc_list_item_StandardListItem\">\n<div class=\"ilc_Paragraph ilc_text_block_Standard\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/verhalten\/chapter\/einleitung-biologische-modelle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kapitel VIII. 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