Grundlagen

Im Folgendem Kapitel wird beschrieben, wie Sehbeeinträchtigung und Blindheit definiert werden und welche Auswirkungen ein eingeschränktes Sehvermögen auf das Lernen von Kindern und Jugendlichen mit Mehrfachbeeinträchtigung hat. In diesem Kontext wird auf die Prävalenz und Ursachen  von Sehbeeinträchtigung und Blindheit in der Schweiz eingegangen, die okular (im Auge)  oder zerebral (im Gehirn) bedingt sein können.  Schließlich wird aufgezeigt, wie eine funktionale Sehdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Mehrfachbeeinträchtigung durchgeführt werden kann und welche Besonderheiten in der Kommunikation berücksichtig werden sollten.