{"id":85,"date":"2022-02-14T08:27:40","date_gmt":"2022-02-14T07:27:40","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/magnetisierung-wie-funktioniert-ein-magnet\/"},"modified":"2025-09-28T14:05:37","modified_gmt":"2025-09-28T12:05:37","slug":"magnetisierung-wie-funktioniert-ein-magnet","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/magnetisierung-wie-funktioniert-ein-magnet\/","title":{"raw":"Wie funktioniert ein Magnet?","rendered":"Wie funktioniert ein Magnet?"},"content":{"raw":"
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Lerninhalt<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nDer Kerninhalt einer Magnetisierung ist, dass sich die jeweiligen Elementarmagnete in eine Richtung ordnen. Ist dies nicht der Fall, passiert keine Magnetisierung. Vereinfacht formuliert: nur wenn alle in eine Richtung ziehen, passiert was.\r\n\r\nF\u00fcr den FgE besteht hier die Schwierigkeit, dass eine Magnetisierung nicht direkt betrachtet werden kann. Daher wird probiert anhand einer Visualisierung den Vorgang zu veranschaulichen. Zudem muss \u00fcberpr\u00fcft werden, ob das Wort \u00abPole\u00bb verwendet werden kann, oder ob es mit kleinen Magneten ersetzt werden muss.\r\n\r\nM\u00f6gliche Hilfestellung zur Erkl\u00e4rung: In einem Nagel hat es ganz viele kleine, weitere Magnete. Diese klitzekleinen Magnete k\u00f6nnen wir nicht sehen. Wird mit einem Magnet mehrmals \u00fcber den Nagel gestrichen, macht das Magnet, dass alle klitzekleinen Magnete in eine Richtung schauen.\r\n\r\nHier ein m\u00f6glicher Aufbau dieser Lerneinheit.\r\n\r\n1. Lerneinheit: sp\u00fcren, wenn sich Kr\u00e4fte ordnen (Lernchancen f\u00fcr 1a und 1b, 2a)\r\n\r\n2. Lerneinheit: anhand der Visualisierung wird der Vorgang aufgezeigt (2b, 3a)\r\n\r\nDabei kann die erste Lerneinheit auch mit 2b und 3a durchgef\u00fchrt werden.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n[switchtube id='vJ9esG5hjB']\r\n
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Lernchancen<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\n3<\/strong> Die SuS erfahren, dass die Ordnung der Elektronen zu einer Magnetisierung f\u00fchrt. Mit Hilfe des Blattes f\u00fcr das Forschertagebuch kann die Auseinandersetzung helfen.\r\n\r\n2b<\/strong> Anhand der spielerischen Auseinandersetzung wird der Vorgang einer Magnetisierung aufgezeigt. Mit Hilfe dem Forschertagbuch kann dies zum Lernprozess beitragen.\r\n\r\n2a <\/strong>Die SuS erleben anhand einer Bewegungs\u00fcbung den Unterschied zwischen zentrierter und nicht zentrierter Kraft.\r\n\r\n1b<\/strong> Die SuS erfahren, dass geb\u00fcndelte Kraft st\u00e4rker ist. Das Spiel in der Gruppe unterst\u00fctzt den motivalen Aspekt.\r\n\r\n1a<\/strong> Die SuS sp\u00fcren den Unterschied am eigenen K\u00f6rper zwischen zentrierter Kraft und Kr\u00e4ften, die in andere Richtungen ziehen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n[switchtube id='9ThfJyN8LC']\r\n
\"\"<\/a><\/div>\r\nHier die Vorlagen f\u00fcr das Tagebuch f\u00fcr Forscherinnen und Forscher:\r\n\r\nVersion Word<\/a>\r\n\r\nVersion PDF<\/a>","rendered":"
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Lerninhalt<\/p>\n<\/header>\n

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Der Kerninhalt einer Magnetisierung ist, dass sich die jeweiligen Elementarmagnete in eine Richtung ordnen. Ist dies nicht der Fall, passiert keine Magnetisierung. Vereinfacht formuliert: nur wenn alle in eine Richtung ziehen, passiert was.<\/p>\n

F\u00fcr den FgE besteht hier die Schwierigkeit, dass eine Magnetisierung nicht direkt betrachtet werden kann. Daher wird probiert anhand einer Visualisierung den Vorgang zu veranschaulichen. Zudem muss \u00fcberpr\u00fcft werden, ob das Wort \u00abPole\u00bb verwendet werden kann, oder ob es mit kleinen Magneten ersetzt werden muss.<\/p>\n

M\u00f6gliche Hilfestellung zur Erkl\u00e4rung: In einem Nagel hat es ganz viele kleine, weitere Magnete. Diese klitzekleinen Magnete k\u00f6nnen wir nicht sehen. Wird mit einem Magnet mehrmals \u00fcber den Nagel gestrichen, macht das Magnet, dass alle klitzekleinen Magnete in eine Richtung schauen.<\/p>\n

Hier ein m\u00f6glicher Aufbau dieser Lerneinheit.<\/p>\n

1. Lerneinheit: sp\u00fcren, wenn sich Kr\u00e4fte ordnen (Lernchancen f\u00fcr 1a und 1b, 2a)<\/p>\n

2. Lerneinheit: anhand der Visualisierung wird der Vorgang aufgezeigt (2b, 3a)<\/p>\n

Dabei kann die erste Lerneinheit auch mit 2b und 3a durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Lernchancen<\/p>\n<\/header>\n

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3<\/strong> Die SuS erfahren, dass die Ordnung der Elektronen zu einer Magnetisierung f\u00fchrt. Mit Hilfe des Blattes f\u00fcr das Forschertagebuch kann die Auseinandersetzung helfen.<\/p>\n

2b<\/strong> Anhand der spielerischen Auseinandersetzung wird der Vorgang einer Magnetisierung aufgezeigt. Mit Hilfe dem Forschertagbuch kann dies zum Lernprozess beitragen.<\/p>\n

2a <\/strong>Die SuS erleben anhand einer Bewegungs\u00fcbung den Unterschied zwischen zentrierter und nicht zentrierter Kraft.<\/p>\n

1b<\/strong> Die SuS erfahren, dass geb\u00fcndelte Kraft st\u00e4rker ist. Das Spiel in der Gruppe unterst\u00fctzt den motivalen Aspekt.<\/p>\n

1a<\/strong> Die SuS sp\u00fcren den Unterschied am eigenen K\u00f6rper zwischen zentrierter Kraft und Kr\u00e4ften, die in andere Richtungen ziehen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Hier die Vorlagen f\u00fcr das Tagebuch f\u00fcr Forscherinnen und Forscher:<\/p>\n

Version Word<\/a><\/p>\n

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Lerninhalt Der Kerninhalt einer Magnetisierung ist, dass sich die jeweiligen Elementarmagnete in eine Richtung ordnen. Ist dies nicht der Fall, passiert keine Magnetisierung. Vereinfacht formuliert: nur wenn alle in eine Richtung ziehen, passiert was. F\u00fcr den FgE besteht hier die Schwierigkeit, dass eine Magnetisierung nicht direkt betrachtet werden kann. Daher wird probiert anhand einer Visualisierung […]<\/p>\n","protected":false},"author":2030,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-85","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":35,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/85","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2030"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/85\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":380,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/85\/revisions\/380"}],"part":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/35"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/85\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=85"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=85"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=85"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}