{"id":44,"date":"2022-02-14T08:19:01","date_gmt":"2022-02-14T07:19:01","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/magnet\/"},"modified":"2025-10-13T18:54:17","modified_gmt":"2025-10-13T16:54:17","slug":"magnet","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/magnet\/","title":{"raw":"Was macht ein Magnet?","rendered":"Was macht ein Magnet?"},"content":{"raw":"
\"\"<\/div>\r\n \r\n
\r\n
\r\n

Lerninhalt<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

Die SuS machen erste Erfahrungen mit Magneten. Dabei soll das explorative Spiel im Vordergrund stehen. Die Effekte\u00a0 - die Anziehung und Abstossung - stehen im Fokus. Je nach Spielfreude kann die Phase auch l\u00e4nger gehen und allenfalls hilft es ein zus\u00e4tzliches Material zu geben (siehe Video mit Backpapier). Eventuell ben\u00f6tigt es eine zus\u00e4tzliche Erkl\u00e4rung f\u00fcr das Wort und deren Bedeutung \u00abanziehen\u00bb, da dies mit \u00abKleider anziehen\u00bb in Verbindung gebracht werden kann. Zudem kann anhand von Bewegungsspielen die Bedeutung f\u00fcr \u00abanziehen\u00bb und \u00ababstossen\u00bb mit dem eigenen K\u00f6rper erfahrbar gemacht werden.<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n[switchtube id='cALxu9gKVg']\r\n
\r\n

Aneignungsm\u00f6glichkeiten<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\n3<\/strong>\u00a0Die SuS beschreiben die zwei Effekte (Anziehung und Abstossung) des Magnets. Je nach kognitiven M\u00f6glichkeiten kann dies erweitert werden, indem die neuen erfahrenen M\u00f6glichkeiten beschrieben werden. Beispielsweise ein Magnet zieht ein anderes an, auch wenn ein Backpapier in der Mitte ist.\r\n\r\n2b<\/strong> Ziel dieser Lerneinheit ist die Benennung der Effekte. Die SuS beschreiben die zwei Effekte anhand der ikonischen Repr\u00e4sentation (Piktogramme)\r\n\r\n2a<\/strong> Die SuS machen spielerische Erfahrungen mit den Magneten. Dabei steht die Entdeckerfreude im Fokus und die SuS k\u00f6nnen neue Ideen entwickeln, wie sie die Magnete und deren Effekte erleben k\u00f6nnen.\r\n\r\n1b<\/strong> Die SuS erleben die zwei Effekte mittels Ursache - Wirkung. Das spielerische Tun erm\u00f6glicht den SuS sich als Selbstwirksam zu erleben. Mit Hilfe des Forschertagebuchs k\u00f6nnen Fotos oder vielleicht Videos helfen, die Affekte sprachlich zu begleiten.\r\n\r\n1a<\/strong> Die SuS erfahren die zwei Effekte am eigenen K\u00f6rper. Hier m\u00fcssen je nach Beeintr\u00e4chtigung Anpassungen gemacht werden. Bei motorischen Beeintr\u00e4chtigungen kann ein Handschuh, wo der Magnet befestigt wird, Hilfe leisten. Der Affekt der Abstossung zu sp\u00fcren, erm\u00f6glicht neue M\u00f6glichkeiten der Wahrnehmung.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nFolgend ein Bewegungsspiel, wo die Wirkung der zwei Effekte anhand der Bewegung wahrgenommen werden kann. Nat\u00fcrlich wird der Lerneffekt erh\u00f6ht, wenn die zwei Effekte sprachlich begleitet werden.\r\n

Bei motorischen Schwierigkeiten kann ein Elastikband an eine Socke oder Handschuh gen\u00e4ht werden. Das Band muss fest sein, damit der Magnet h\u00e4lt.<\/p>\r\n[switchtube id='z5dfJTgI2D']\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n \r\n

<\/div>\r\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/div>\r\n
\r\n
\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\n<\/div>\r\nHier die Vorlagen f\u00fcr das Tagebuch f\u00fcr Forscherinnen und Forscher:\r\n\r\nWord<\/a>\r\n\r\nPDF<\/a>","rendered":"
\"\"<\/div>\n

 <\/p>\n

\n
\n
\n

Lerninhalt<\/p>\n<\/header>\n

Die SuS machen erste Erfahrungen mit Magneten. Dabei soll das explorative Spiel im Vordergrund stehen. Die Effekte\u00a0 – die Anziehung und Abstossung – stehen im Fokus. Je nach Spielfreude kann die Phase auch l\u00e4nger gehen und allenfalls hilft es ein zus\u00e4tzliches Material zu geben (siehe Video mit Backpapier). Eventuell ben\u00f6tigt es eine zus\u00e4tzliche Erkl\u00e4rung f\u00fcr das Wort und deren Bedeutung \u00abanziehen\u00bb, da dies mit \u00abKleider anziehen\u00bb in Verbindung gebracht werden kann. Zudem kann anhand von Bewegungsspielen die Bedeutung f\u00fcr \u00abanziehen\u00bb und \u00ababstossen\u00bb mit dem eigenen K\u00f6rper erfahrbar gemacht werden.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Aneignungsm\u00f6glichkeiten<\/p>\n<\/header>\n

\n

3<\/strong>\u00a0Die SuS beschreiben die zwei Effekte (Anziehung und Abstossung) des Magnets. Je nach kognitiven M\u00f6glichkeiten kann dies erweitert werden, indem die neuen erfahrenen M\u00f6glichkeiten beschrieben werden. Beispielsweise ein Magnet zieht ein anderes an, auch wenn ein Backpapier in der Mitte ist.<\/p>\n

2b<\/strong> Ziel dieser Lerneinheit ist die Benennung der Effekte. Die SuS beschreiben die zwei Effekte anhand der ikonischen Repr\u00e4sentation (Piktogramme)<\/p>\n

2a<\/strong> Die SuS machen spielerische Erfahrungen mit den Magneten. Dabei steht die Entdeckerfreude im Fokus und die SuS k\u00f6nnen neue Ideen entwickeln, wie sie die Magnete und deren Effekte erleben k\u00f6nnen.<\/p>\n

1b<\/strong> Die SuS erleben die zwei Effekte mittels Ursache – Wirkung. Das spielerische Tun erm\u00f6glicht den SuS sich als Selbstwirksam zu erleben. Mit Hilfe des Forschertagebuchs k\u00f6nnen Fotos oder vielleicht Videos helfen, die Affekte sprachlich zu begleiten.<\/p>\n

1a<\/strong> Die SuS erfahren die zwei Effekte am eigenen K\u00f6rper. Hier m\u00fcssen je nach Beeintr\u00e4chtigung Anpassungen gemacht werden. Bei motorischen Beeintr\u00e4chtigungen kann ein Handschuh, wo der Magnet befestigt wird, Hilfe leisten. Der Affekt der Abstossung zu sp\u00fcren, erm\u00f6glicht neue M\u00f6glichkeiten der Wahrnehmung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Folgend ein Bewegungsspiel, wo die Wirkung der zwei Effekte anhand der Bewegung wahrgenommen werden kann. Nat\u00fcrlich wird der Lerneffekt erh\u00f6ht, wenn die zwei Effekte sprachlich begleitet werden.<\/p>\n

Bei motorischen Schwierigkeiten kann ein Elastikband an eine Socke oder Handschuh gen\u00e4ht werden. Das Band muss fest sein, damit der Magnet h\u00e4lt.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/div>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/div>\n
\n
\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

Hier die Vorlagen f\u00fcr das Tagebuch f\u00fcr Forscherinnen und Forscher:<\/p>\n

Word<\/a><\/p>\n

PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Lerninhalt Die SuS machen erste Erfahrungen mit Magneten. Dabei soll das explorative Spiel im Vordergrund stehen. Die Effekte\u00a0 – die Anziehung und Abstossung – stehen im Fokus. Je nach Spielfreude kann die Phase auch l\u00e4nger gehen und allenfalls hilft es ein zus\u00e4tzliches Material zu geben (siehe Video mit Backpapier). Eventuell ben\u00f6tigt es eine zus\u00e4tzliche […]<\/p>\n","protected":false},"author":2030,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-44","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":35,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/44","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2030"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/44\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":391,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/44\/revisions\/391"}],"part":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/35"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/44\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=44"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=44"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=44"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}