{"id":32,"date":"2022-02-14T08:08:55","date_gmt":"2022-02-14T07:08:55","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/lp21-anwendung-fuer-sus-im-foerderscherpunkt-geistige-entwicklung\/"},"modified":"2025-10-04T12:04:24","modified_gmt":"2025-10-04T10:04:24","slug":"lp21-anwendung-fuer-sus-im-foerderscherpunkt-geistige-entwicklung","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/lp21-anwendung-fuer-sus-im-foerderscherpunkt-geistige-entwicklung\/","title":{"raw":"Was? Wozu? Wo? Wie? Wer? Wo?","rendered":"Was? Wozu? Wo? Wie? Wer? Wo?"},"content":{"raw":"&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457.jpg\"><img class=\"aligncenter wp-image-31 size-full\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457.jpg\" alt=\"\" width=\"559\" height=\"409\" \/><\/a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<span style=\"color: #0000ff\"><strong>Was?<\/strong> Was sollen die SuS k\u00f6nnen? (Kompetenzen)<\/span>\r\n<ul>\r\n \t<li>Die SuS erfahren die Effekte der Magnete.<\/li>\r\n \t<li>Sie erkennen Magnete in ihrer unmittelbaren Umwelt<\/li>\r\n \t<li>Ursache \u2013 Wirkung von Magneten erfahren<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wozu?<\/strong> Wozu sollen die SuS diese Kompetenzen verwenden k\u00f6nnen? (Bef\u00e4higung)<\/span>\r\n\r\nJe nach Aufbereitung und Gewichtung des Unterrichts kommen unterschiedliche Bef\u00e4higungen zum Tragen. Jedoch k\u00f6nnen folgende prim\u00e4re Bef\u00e4higungen herauskristallisiert werden:\r\n<ul>\r\n \t<li>Sich selbst sein und werden\u00a0 - Entwicklung von Urheberschaft, die sich in der Entwicklung von Selbstwirksamkeit zeigt.<\/li>\r\n \t<li>Erwerben und nutzen \u2013 Erschliessen der Welt<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wo?<\/strong> Wo k\u00f6nnen die SuS diese Kompetenzen erwerben? (Lern- und Lebensbereiche)<\/span>\r\n<ul>\r\n \t<li>Im Schulzimmer, auf einem Rundgang im Schulzimmer und eventuell ausserschulischen Lernens mittels eines Ausflugs zu einer Ausstellung zu Natur und Technik.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wie?<\/strong> Wie k\u00f6nnen die SuS diese Kompetenzen erwerben?<\/span>\r\n<ul>\r\n \t<li>Passende Arbeitsweisen: betrachten, beobachten und untersuchen, freies Explorieren, experimentieren, problemorientiertes Forschen<\/li>\r\n \t<li>Passende Repr\u00e4sentationen zur Beschreibung des Erfahrenen<\/li>\r\n \t<li>Tagebuch f\u00fcr Forscher und Forscherinnen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wer?<\/strong> Welche SuS betrifft das?<\/span>\r\n<ul>\r\n \t<li>SuS im zweiten Zyklus<\/li>\r\n \t<li>SuS im F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung<\/li>\r\n<\/ul>","rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-31 size-full\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457.jpg\" alt=\"\" width=\"559\" height=\"409\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457.jpg 559w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457-300x219.jpg 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457-65x48.jpg 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457-225x165.jpg 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/wp-content\/uploads\/sites\/325\/2022\/02\/Screenshot-2022-02-18-083457-350x256.jpg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 559px) 100vw, 559px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Was?<\/strong> Was sollen die SuS k\u00f6nnen? (Kompetenzen)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Die SuS erfahren die Effekte der Magnete.<\/li>\n<li>Sie erkennen Magnete in ihrer unmittelbaren Umwelt<\/li>\n<li>Ursache \u2013 Wirkung von Magneten erfahren<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wozu?<\/strong> Wozu sollen die SuS diese Kompetenzen verwenden k\u00f6nnen? (Bef\u00e4higung)<\/span><\/p>\n<p>Je nach Aufbereitung und Gewichtung des Unterrichts kommen unterschiedliche Bef\u00e4higungen zum Tragen. Jedoch k\u00f6nnen folgende prim\u00e4re Bef\u00e4higungen herauskristallisiert werden:<\/p>\n<ul>\n<li>Sich selbst sein und werden\u00a0 &#8211; Entwicklung von Urheberschaft, die sich in der Entwicklung von Selbstwirksamkeit zeigt.<\/li>\n<li>Erwerben und nutzen \u2013 Erschliessen der Welt<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wo?<\/strong> Wo k\u00f6nnen die SuS diese Kompetenzen erwerben? (Lern- und Lebensbereiche)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Im Schulzimmer, auf einem Rundgang im Schulzimmer und eventuell ausserschulischen Lernens mittels eines Ausflugs zu einer Ausstellung zu Natur und Technik.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wie?<\/strong> Wie k\u00f6nnen die SuS diese Kompetenzen erwerben?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Passende Arbeitsweisen: betrachten, beobachten und untersuchen, freies Explorieren, experimentieren, problemorientiertes Forschen<\/li>\n<li>Passende Repr\u00e4sentationen zur Beschreibung des Erfahrenen<\/li>\n<li>Tagebuch f\u00fcr Forscher und Forscherinnen<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Wer?<\/strong> Welche SuS betrifft das?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>SuS im zweiten Zyklus<\/li>\n<li>SuS im F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Was? Was sollen die SuS k\u00f6nnen? (Kompetenzen) Die SuS erfahren die Effekte der Magnete. 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