{"id":29,"date":"2022-02-18T07:46:59","date_gmt":"2022-02-18T06:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/lernchancen\/"},"modified":"2025-02-26T09:05:53","modified_gmt":"2025-02-26T08:05:53","slug":"lernchancen","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/magnetismusps\/chapter\/lernchancen\/","title":{"raw":"Lernchancen","rendered":"Lernchancen"},"content":{"raw":"Anhand der Analyse der Kompetenzbeschreibungen offenbaren sich Lernchancen f\u00fcr die einzelnen Aneignungsm\u00f6glichkeiten.\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>3 Begrifflich- abstrakte Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Benennen der Bestandteile und Wirkungen (Anziehung, Abstossung, S\u00fcdpol, Nordpol, Magnete, Elektromagnet)<\/li>\r\n \t<li>Erlesen und Beschriften von S\u00fcd- und Nordpol<\/li>\r\n \t<li>Messen des Abstands der Anziehung<\/li>\r\n \t<li>Bauen eines einfachen Elektromagnets<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>2b Konkret-vorstellende Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Herstellung eines Magnets gem\u00e4ss Anleitung (Magnetisierung)<\/li>\r\n \t<li>Messen des Abstands der Anziehung<\/li>\r\n \t<li>Erleben eines Elektromagnetes<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>2a konkret-gegenst\u00e4ndliche Aneignungsm\u00f6glichkeit (Symbol)<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Untersuchen und Zuordnung der verschiedenen Materialien und deren Wirkung von Magneten<\/li>\r\n \t<li>Entdecken von Magneten im Alltag<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>1b konkret-gegenst\u00e4ndliche Aneignungsm\u00f6glichkeit\u00a0<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Erfahren von Nutzen von Magneten im allt\u00e4glichen Leben.<\/li>\r\n \t<li>Umgang mit konkreten Magneten ist zentral.<\/li>\r\n \t<li>Spielerisches Entdecken von Effekten der Magnete, Erkunden von Magneten (beispielsweise Wirkung von zwei gleichen Polen)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>1a Basal-perzeptive Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Wahrnehmungs- und Bewegungsreize die Effekte der Magnete am und mit dem eigenen K\u00f6rper wahrnehmen.<\/li>\r\n \t<li>SuS erleben sich als Urheber der Effekte.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div><\/div>\r\n<div><\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<div><\/div>\r\n&nbsp;\r\n<div><\/div>\r\n&nbsp;","rendered":"<p>Anhand der Analyse der Kompetenzbeschreibungen offenbaren sich Lernchancen f\u00fcr die einzelnen Aneignungsm\u00f6glichkeiten.<\/p>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>3 Begrifflich- abstrakte Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Benennen der Bestandteile und Wirkungen (Anziehung, Abstossung, S\u00fcdpol, Nordpol, Magnete, Elektromagnet)<\/li>\n<li>Erlesen und Beschriften von S\u00fcd- und Nordpol<\/li>\n<li>Messen des Abstands der Anziehung<\/li>\n<li>Bauen eines einfachen Elektromagnets<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>2b Konkret-vorstellende Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Herstellung eines Magnets gem\u00e4ss Anleitung (Magnetisierung)<\/li>\n<li>Messen des Abstands der Anziehung<\/li>\n<li>Erleben eines Elektromagnetes<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>2a konkret-gegenst\u00e4ndliche Aneignungsm\u00f6glichkeit (Symbol)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Untersuchen und Zuordnung der verschiedenen Materialien und deren Wirkung von Magneten<\/li>\n<li>Entdecken von Magneten im Alltag<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>1b konkret-gegenst\u00e4ndliche Aneignungsm\u00f6glichkeit\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Erfahren von Nutzen von Magneten im allt\u00e4glichen Leben.<\/li>\n<li>Umgang mit konkreten Magneten ist zentral.<\/li>\n<li>Spielerisches Entdecken von Effekten der Magnete, Erkunden von Magneten (beispielsweise Wirkung von zwei gleichen Polen)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>1a Basal-perzeptive Aneignungsm\u00f6glichkeit<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Wahrnehmungs- und Bewegungsreize die Effekte der Magnete am und mit dem eigenen K\u00f6rper wahrnehmen.<\/li>\n<li>SuS erleben sich als Urheber der Effekte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anhand der Analyse der Kompetenzbeschreibungen offenbaren sich Lernchancen f\u00fcr die einzelnen Aneignungsm\u00f6glichkeiten. 3 Begrifflich- abstrakte Aneignungsm\u00f6glichkeit Benennen der Bestandteile und Wirkungen (Anziehung, Abstossung, S\u00fcdpol, Nordpol, Magnete, Elektromagnet) Erlesen und Beschriften von S\u00fcd- und Nordpol Messen des Abstands der Anziehung Bauen eines einfachen Elektromagnets 2b Konkret-vorstellende Aneignungsm\u00f6glichkeit 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