{"id":812,"date":"2019-08-18T11:13:16","date_gmt":"2019-08-18T09:13:16","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/?post_type=chapter&#038;p=812"},"modified":"2024-03-05T12:16:19","modified_gmt":"2024-03-05T11:16:19","slug":"texte","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/texte\/","title":{"raw":"Texte","rendered":"Texte"},"content":{"raw":"Texte k\u00f6nnen auf vielf\u00e4ltige Art in der Lehre eingesetzt werden. Neben dem individuellen Verfassen eines Texts durch eine Einzelperson, sind verschiedene, als Gruppenarbeit erstellte Formate denkbar.\r\n\r\nIm Zentrum dieser Seite steht die gemeinsame Arbeit an Texten in Lerngruppen.\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Arbeit mit Texten<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nDer zugrunde liegende Prozess, also gemeinsam an einem Text zu schreiben, ist gemeinhin bekannt. Insofern muss dieser nicht gross erkl\u00e4rt werden. Alle sollten sofort loslegen k\u00f6nnen.\r\n\r\nProduzierte Texte k\u00f6nnen bequem in andere Projekte \u00fcbertragen werden: Publikationen in Zeitungen, Fachzeitschriften, auf Homepages etc.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Textarten und Einsatzm\u00f6glichkeiten<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Folgende Textarten k\u00f6nnen in der Lehre eingesetzt werden (u. a.):<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Protokolle schreiben<\/li>\r\n \t<li>den Verlauf von Projekten dokumentieren<\/li>\r\n \t<li>Fachartikel verfassen<\/li>\r\n \t<li>einen Wissensspeicher aufbauen<\/li>\r\n \t<li>eine Supportplattform einrichten und unterhalten<\/li>\r\n \t<li>ein Portfolio zusammenstellen<\/li>\r\n \t<li>an einem Lerntagebuch schreiben<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>Beispiel: Gemeinsamer Aufbau eines Wissensspeichers<\/strong>\r\n\r\nBegleitet vom Dozenten bauen IT-Supporter*innen LOG\/PMT im Team ein Wiki f\u00fcr Studierende zur Verwendung von Blogs, Foren, Wikis in Blended \/ Distance Learning-Szenarien.\r\n\r\nHfh erprobt:\r\n\r\nStudentin schreibt kurze Aufs\u00e4tze, Kollegin erg\u00e4nzt und kommentiert, Dozent gibt abschliessenden Kommentar: <a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=crs_173373&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">2TB13-Flex BA LOG\/PMT<\/a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox\">\r\n\r\n<em><strong>Tools<\/strong><\/em>\r\n<table class=\"lines\" style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 216px\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\">\u00a0<\/a><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\"><img class=\"aligncenter wp-image-383\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"97\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Etherpad<\/strong><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/og\/\"><img class=\"aligncenter wp-image-403\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-blog.png\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"103\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS Blog<\/strong><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/i\/\"><img class=\"aligncenter wp-image-883\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/icon_wiki.jpg\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"101\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS Wiki<\/strong><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\">\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-304\" style=\"font-size: 16px\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356.png\"><img class=\"wp-image-2241 aligncenter\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356.png\" alt=\"\" width=\"116\" height=\"100\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ms-teams-mit-office365-account-nutzen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Office 365<\/strong><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\">\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-304\" style=\"font-size: 16px\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nSiehe auch\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/portfolio\/\">Portfolio<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">M\u00f6gliche Umsetzungsformen<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n\u00dcberlegenswert f\u00fcr die Auswahl der Umsetzungsform bzw. des Tools ist:\r\n<ul>\r\n \t<li>Sollen die Studierenden synchron oder asynchron arbeiten?<\/li>\r\n \t<li>Etherpad vs. Word-Datei (auch: Word online): Welche Formatierungs- oder Exportm\u00f6glichkeiten werden ben\u00f6tigt?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nILIAS bietet drei Werkzeuge an, die sich f\u00fcr kollaboratives Arbeiten an Texten besonders gut eignen:\r\n<ul>\r\n \t<li>Soll ein Text zeitgleich gemeinsam geschrieben werden, z.\u00a0B. f\u00fcr ein Brainstorming \u00fcber Distanz, dann ist das <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Etherpad<\/strong><\/a> zu empfehlen: Man er\u00f6ffnet eine neue Session mit einem leeren Blatt, und schon k\u00f6nnen alle Beteiligten synchron mit Schreiben beginnen. (Bekannte Alternativen zur synchronen Textbearbeitung ausserhalb ILIAS sind <em>Google Docs <\/em>und<em> Microsoft Teams<\/em>).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<ul>\r\n \t<li>Ein <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ILIAS-Blog<\/strong><\/a> reiht Texte logbuchartig aneinander; der neueste Beitrag ist jeweils oben. Durch die Kommentarfunktion k\u00f6nnen die Beitr\u00e4ge zudem von Kolleg*innen kommentiert werden. Gut geeignet ist der Blog beispielsweise zur Dokumentation von Projekten (Forschungsjournal, Berichte aus dem Praktikum oder Auslandsemester etc.). Auch k\u00f6nnen in einem Blog \u00fcbersichtlich Leistungsnachweise abgelegt, in Kommentaren von Kolleg*innen kritisch beurteilt und von Dozierenden abschliessend bewertet werden.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<ul>\r\n \t<li>Geht es darum, gemeinsam eine thematisch geordnete Sammlung von Artikeln zu schreiben und zu redigieren, z.\u00a0B. um einen Wissensspeicher aufzubauen, dann ist das <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ILIAS-Wiki<\/strong><\/a> geeignet. Die verschiedenen Artikel k\u00f6nnen miteinander vernetzt und mit Quellen aus dem www verlinkt werden. Im Gegensatz zum Blog k\u00f6nnen hier alle Mitglieder an allen Texten mitarbeiten, Erg\u00e4nzungen und Korrekturen anbringen, neue Links hinzuf\u00fcgen etc.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Tipps &amp; Stolpersteine<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Gemeinsame Arbeit an Texten ist nicht f\u00fcr alle Lernziele hinreichend: Ein hervorragender Text \u00fcber \u201eDas Beratungsgespr\u00e4ch\u201c etwa bedeutet noch nicht, dass der Autor \/ die Autorin auch tats\u00e4chlich solche Gespr\u00e4che f\u00fchren kann.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<ul>\r\n \t<li>Auch wenn der Prozess allen bekannt ist: Nicht alle Studierenden sind zu guter Textarbeit in der Lage; einige tun sich schwer, brauchen viel Zeit, erh\u00f6hen den Arbeitsaufwand auch f\u00fcr Kolleginnen und Dozierende, die den Text kommentieren \/ beurteilen m\u00fcssen.<\/li>\r\n \t<li>Nicht alle Dozierenden sind im Studieren und hilfreichen Kommentieren von Texten erfahren genug, um in solchen Szenarien effizient arbeiten zu k\u00f6nnen. Sie ben\u00f6tigen dann enorm viel Zeit oder beschr\u00e4nken sich auf flapsige Standards\u00e4tze \u2013 oder schlicht auf \u201eabgegeben = bestanden\u201c. Eine Hilfe k\u00f6nnten hier vielleicht Bewertungsraster sein, Rubrics: Um sie seri\u00f6s zu erstellen braucht es einigen Aufwand, danach aber kann man zeitsparend und doch aussagekr\u00e4ftig einfach ankreuzen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p>Texte k\u00f6nnen auf vielf\u00e4ltige Art in der Lehre eingesetzt werden. Neben dem individuellen Verfassen eines Texts durch eine Einzelperson, sind verschiedene, als Gruppenarbeit erstellte Formate denkbar.<\/p>\n<p>Im Zentrum dieser Seite steht die gemeinsame Arbeit an Texten in Lerngruppen.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Arbeit mit Texten<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Der zugrunde liegende Prozess, also gemeinsam an einem Text zu schreiben, ist gemeinhin bekannt. Insofern muss dieser nicht gross erkl\u00e4rt werden. Alle sollten sofort loslegen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Produzierte Texte k\u00f6nnen bequem in andere Projekte \u00fcbertragen werden: Publikationen in Zeitungen, Fachzeitschriften, auf Homepages etc.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Textarten und Einsatzm\u00f6glichkeiten<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Folgende Textarten k\u00f6nnen in der Lehre eingesetzt werden (u. a.):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Protokolle schreiben<\/li>\n<li>den Verlauf von Projekten dokumentieren<\/li>\n<li>Fachartikel verfassen<\/li>\n<li>einen Wissensspeicher aufbauen<\/li>\n<li>eine Supportplattform einrichten und unterhalten<\/li>\n<li>ein Portfolio zusammenstellen<\/li>\n<li>an einem Lerntagebuch schreiben<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Beispiel: Gemeinsamer Aufbau eines Wissensspeichers<\/strong><\/p>\n<p>Begleitet vom Dozenten bauen IT-Supporter*innen LOG\/PMT im Team ein Wiki f\u00fcr Studierende zur Verwendung von Blogs, Foren, Wikis in Blended \/ Distance Learning-Szenarien.<\/p>\n<p>Hfh erprobt:<\/p>\n<p>Studentin schreibt kurze Aufs\u00e4tze, Kollegin erg\u00e4nzt und kommentiert, Dozent gibt abschliessenden Kommentar: <a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=crs_173373&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">2TB13-Flex BA LOG\/PMT<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox\">\n<p><em><strong>Tools<\/strong><\/em><\/p>\n<table class=\"lines\" style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 216px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\">\u00a0<\/a><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-383\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"97\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png 171w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad-65x61.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 103px) 100vw, 103px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Etherpad<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/og\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-403\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-blog.png\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"103\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-blog.png 155w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-blog-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-blog-65x65.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 103px) 100vw, 103px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS Blog<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/i\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-883\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/icon_wiki.jpg\" alt=\"\" width=\"103\" height=\"101\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/icon_wiki.jpg 135w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/icon_wiki-65x64.jpg 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 103px) 100vw, 103px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS Wiki<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\">\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-304\" style=\"font-size: 16px\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 14px;border-color: white\">\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2241 aligncenter\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356.png\" alt=\"\" width=\"116\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356.png 334w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356-300x260.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356-65x56.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/office-356-225x195.png 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 116px) 100vw, 116px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%;height: 14px\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ms-teams-mit-office365-account-nutzen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Office 365<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 20%;height: 14px\">\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-304\" style=\"font-size: 16px\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_moderate_2473560-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Siehe auch\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/portfolio\/\">Portfolio<\/a><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">M\u00f6gliche Umsetzungsformen<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>\u00dcberlegenswert f\u00fcr die Auswahl der Umsetzungsform bzw. des Tools ist:<\/p>\n<ul>\n<li>Sollen die Studierenden synchron oder asynchron arbeiten?<\/li>\n<li>Etherpad vs. Word-Datei (auch: Word online): Welche Formatierungs- oder Exportm\u00f6glichkeiten werden ben\u00f6tigt?<\/li>\n<\/ul>\n<p>ILIAS bietet drei Werkzeuge an, die sich f\u00fcr kollaboratives Arbeiten an Texten besonders gut eignen:<\/p>\n<ul>\n<li>Soll ein Text zeitgleich gemeinsam geschrieben werden, z.\u00a0B. f\u00fcr ein Brainstorming \u00fcber Distanz, dann ist das <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Etherpad<\/strong><\/a> zu empfehlen: Man er\u00f6ffnet eine neue Session mit einem leeren Blatt, und schon k\u00f6nnen alle Beteiligten synchron mit Schreiben beginnen. (Bekannte Alternativen zur synchronen Textbearbeitung ausserhalb ILIAS sind <em>Google Docs <\/em>und<em> Microsoft Teams<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Ein <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ILIAS-Blog<\/strong><\/a> reiht Texte logbuchartig aneinander; der neueste Beitrag ist jeweils oben. Durch die Kommentarfunktion k\u00f6nnen die Beitr\u00e4ge zudem von Kolleg*innen kommentiert werden. Gut geeignet ist der Blog beispielsweise zur Dokumentation von Projekten (Forschungsjournal, Berichte aus dem Praktikum oder Auslandsemester etc.). Auch k\u00f6nnen in einem Blog \u00fcbersichtlich Leistungsnachweise abgelegt, in Kommentaren von Kolleg*innen kritisch beurteilt und von Dozierenden abschliessend bewertet werden.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Geht es darum, gemeinsam eine thematisch geordnete Sammlung von Artikeln zu schreiben und zu redigieren, z.\u00a0B. um einen Wissensspeicher aufzubauen, dann ist das <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ILIAS-Wiki<\/strong><\/a> geeignet. Die verschiedenen Artikel k\u00f6nnen miteinander vernetzt und mit Quellen aus dem www verlinkt werden. Im Gegensatz zum Blog k\u00f6nnen hier alle Mitglieder an allen Texten mitarbeiten, Erg\u00e4nzungen und Korrekturen anbringen, neue Links hinzuf\u00fcgen etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Tipps &amp; Stolpersteine<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Gemeinsame Arbeit an Texten ist nicht f\u00fcr alle Lernziele hinreichend: Ein hervorragender Text \u00fcber \u201eDas Beratungsgespr\u00e4ch\u201c etwa bedeutet noch nicht, dass der Autor \/ die Autorin auch tats\u00e4chlich solche Gespr\u00e4che f\u00fchren kann.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Auch wenn der Prozess allen bekannt ist: Nicht alle Studierenden sind zu guter Textarbeit in der Lage; einige tun sich schwer, brauchen viel Zeit, erh\u00f6hen den Arbeitsaufwand auch f\u00fcr Kolleginnen und Dozierende, die den Text kommentieren \/ beurteilen m\u00fcssen.<\/li>\n<li>Nicht alle Dozierenden sind im Studieren und hilfreichen Kommentieren von Texten erfahren genug, um in solchen Szenarien effizient arbeiten zu k\u00f6nnen. Sie ben\u00f6tigen dann enorm viel Zeit oder beschr\u00e4nken sich auf flapsige Standards\u00e4tze \u2013 oder schlicht auf \u201eabgegeben = bestanden\u201c. Eine Hilfe k\u00f6nnten hier vielleicht Bewertungsraster sein, Rubrics: Um sie seri\u00f6s zu erstellen braucht es einigen Aufwand, danach aber kann man zeitsparend und doch aussagekr\u00e4ftig einfach ankreuzen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Texte k\u00f6nnen auf vielf\u00e4ltige Art in der Lehre eingesetzt werden. Neben dem individuellen Verfassen eines Texts durch eine Einzelperson, sind verschiedene, als Gruppenarbeit erstellte Formate denkbar. Im Zentrum dieser Seite steht die gemeinsame Arbeit an Texten in Lerngruppen. Arbeit mit Texten Der zugrunde liegende Prozess, also gemeinsam an einem Text zu schreiben, ist gemeinhin bekannt. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-812","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":43,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/812","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":63,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/812\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4372,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/812\/revisions\/4372"}],"part":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/43"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/812\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=812"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=812"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=812"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=812"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=812"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}