{"id":159,"date":"2019-07-18T15:35:45","date_gmt":"2019-07-18T13:35:45","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/?post_type=chapter&#038;p=159"},"modified":"2025-11-20T14:34:10","modified_gmt":"2025-11-20T13:34:10","slug":"feedback","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/feedback\/","title":{"raw":"Feedback","rendered":"Feedback"},"content":{"raw":"<div class=\"textbox shaded\">\r\n\r\n<strong>Beachte:<\/strong> Auf dieser Seite begleitet dich Zuugsi, unser HfH-Maskottchen. Klicke auf das orange H unten rechts! Zuugsi m\u00f6chte n\u00e4mlich 'Hallo' sagen und scrolle herunter. Die Hinweise sind in der rechten Leiste angezeigt.\r\n\r\nDu kannst Zuugsi auch verkleinern.\r\n\r\n<\/div>\r\nFeedback kann m\u00fcndlich, schriftlich, per Kurzvideo oder Audiodatei gegeben werden, im Plenum oder eins zu eins. Wir unterscheiden hier zwischen dem <a href=\"#DozFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback von Dozierenden<\/a> an die Studierenden und <a href=\"#PeerFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Peer-Feedback<\/a> (Studierende geben einander Feedback).\r\n<h2><a id=\"DozFeedback\"><\/a>Feedback von Dozierenden<\/h2>\r\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\" data-animation=\"hoi\">Hoi! Du kannst die mich verkleinern, wenn du m\u00f6chtest. Bis bald und lieben Gruss, Zuugsi.<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Feedback<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Feedback_(Kommunikation)\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Feedback<\/b><\/a> (<a title=\"Englische Sprache\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Englische_Sprache\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">engl.<\/a> f\u00fcr \u201aR\u00fcckmeldung, R\u00fcckinformation\u2018) bezeichnet in der Kommunikation von Menschen die R\u00fcck\u00fcbermittlung von Informationen durch den Empf\u00e4nger einer Nachricht an den Sender jener Nachricht. Diese Informationen melden dem Sender, was der Empf\u00e4nger wahrgenommen bzw. verstanden hat, und erm\u00f6glichen dem Sender durch etwaige Korrektur des Verhaltens auf die R\u00fcckmeldungen des Empf\u00e4ngers zu reagieren. (Wikipedia)\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Best Practice-Szenario<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Formative Pr\u00fcfung<\/strong>\r\n\r\nMit Feedback erfahren die Studierenden, wo sie stehen, was wichtig ist und was sie noch erreichen m\u00fcssen.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\">Die F\u00e4higkeit zu lernen ist ein Geschenk. Die Bereitschaft zu lernen, ist eine Entscheidung.<\/div>\r\n<div class=\"textbox\">\r\n\r\n<em><strong>Tools<\/strong><\/em>\r\n\r\nFeedback kann (unabh\u00e4ngig vom Produktformat) immer in einem dieser Formate abgegeben werden:\r\n<ul>\r\n \t<li>PDF<\/li>\r\n \t<li>Forumsbeitrag (\u00f6ffentlich!)<\/li>\r\n \t<li>Audio-Datei<\/li>\r\n \t<li>Kurzvideo<\/li>\r\n \t<li>Mailtext<\/li>\r\n<\/ul>\r\nAbh\u00e4ngig vom Format des Produkts der Studierenden (oder des benutzten Tools), kann das <strong>Format des Feedbacks<\/strong> auch spezifischer gew\u00e4hlt werden:\r\n<ul>\r\n \t<li>PDF: Adobe \/ Preview oder Hypothes.is (wenn PDF online ist)<\/li>\r\n \t<li>Word: MSWord mit Kommentar- und Reviewfunktion<\/li>\r\n \t<li>Web\/HTML: Hypothes.is, eingebaute Kommentarfunktion oder Screenshots annotieren<\/li>\r\n \t<li>Video \/ Audio: z. B. per Kurzbotschaft<\/li>\r\n \t<li>ILIAS-\u00dcbung: integrierte Funktion<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDie bei <a href=\"#PeerFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Peer-Feedback<\/a> genannten Tools k\u00f6nnen auch f\u00fcr Dozierendenfeedback benutzt werden.\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Gute Gr\u00fcnde<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Feedback kann ein unglaublicher Motivator sein.<\/li>\r\n \t<li>Feedback dient als Gradmesser \u201ewo stehe ich gerade\" und auch \u201eWo stehe ich im Vergleich zu anderen?\"<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Ein bis zwei Tools aussuchen, womit man sich wohl f\u00fchlt und gerne arbeitet.<\/li>\r\n \t<li>Datenschutz ber\u00fccksichtigen.<\/li>\r\n \t<li>Feedback m\u00f6glichst zeitnah geben.<\/li>\r\n \t<li>[hfh_zuugsi_button] Achtung! Gutes Feedback will gelernt sein: <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/GutesFeedback-Regeln.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback-Regeln<\/a>.[\/hfh_zuugsi_button]<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox\">[h5p id=\"32\"]<\/div>\r\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\" data-animation=\"freude\">Feedback ist das Geschenk, das uns wachsen l\u00e4sst, wenn wir es annehmen.<\/div>\r\n<h2><a id=\"PeerFeedback\"><\/a>Peer-Feedback<\/h2>\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Peer-Feedback<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nDas <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Peer-Feedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Peer-Feedback<\/b><\/a> ist eine Methode zur St\u00fctzung des <a class=\"mw-disambig\" title=\"Selbst\u00e4ndigkeit\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Selbst%C3%A4ndigkeit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">selbstst\u00e4ndigen<\/a> Lernens und des Umgangs mit eigenen und fremden Produkten, Texten etc. Dabei gibt ein Student einem Mitstudenten individualisiertes <a title=\"Feedback (Kommunikation)\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Feedback_(Kommunikation)\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback<\/a>.\r\n\r\nEin Peer-Feedback beinhaltet Korrekturen, Meinungen, Vorschl\u00e4ge und Ideen des Feedback-Partners. Folglich handelt es sich um einen Zwei-Richtungs-Prozess, bei dem einer mit dem anderen <a title=\"Kooperation\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Kooperation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">zusammenarbeitet<\/a>. Diese Art der R\u00fcckmeldung soll eine gezielte und schnelle R\u00fcckmeldung in verschiedenen Arbeitsphasen erm\u00f6glichen. (Wikipedia)\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Best Practice-Szenario<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<strong>Gegenseitiges Feedback<\/strong>\r\n\r\nStudierende werden angehalten einen kurzen Text zu schreiben. Bevor es um die definitive Abgabe geht, sollen sie einander gem\u00e4ss Kriterienkatalog Feedback geben, danach ihren Text \u00fcberarbeiten und definitiv abgeben.\r\n\r\n<strong>HfH erprobt<\/strong>\r\n\r\nZur Inspiration eine Beispielaufgabe zu <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/chapter\/studierende-feedbacken-studierende\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Studentenfeedbacks<\/a>.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox\">\r\n\r\n<em><strong>Tools<\/strong><\/em>\r\n<table class=\"lines\" style=\"border-collapse: collapse; width: 100%; height: 216px;\" border=\"0\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 14px; border-color: white;\">\r\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\"><img class=\"aligncenter wp-image-400\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-uebung.png\" alt=\"\" width=\"120\" height=\"120\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS \u00dcbung<\/strong><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr style=\"height: 14px; border-color: white;\">\r\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\"><img class=\"aligncenter wp-image-383\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png\" alt=\"\" width=\"127\" height=\"120\" \/><\/a><\/td>\r\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ILIAS Etherpad<\/a><\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 20%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" \/><\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Gute Gr\u00fcnde<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nViele Kompetenzen werden gef\u00f6rdert:\r\n<ul>\r\n \t<li>konstruktiv Feedback geben<\/li>\r\n \t<li>Beurteilungsf\u00e4higkeit<\/li>\r\n \t<li>Kritikf\u00e4higkeit<\/li>\r\n \t<li>Wertsch\u00e4tzung<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" aria-hidden=\"true\">Konstruktives Feedback ist der Kompass, der uns auf den richtigen Weg bringt.<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Kriterienkatalog erstellen, anhand dessen das Feedback erteilt werden kann: Auf was ist besonders zu achten? Alternativ: Feedbacknehmer bestimmt, zu welchen Aspekten er Feedback haben m\u00f6chte.<\/li>\r\n \t<li>Feedbackregeln (konstruktiv, wertsch\u00e4tzend) kommunizieren.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"postbox h5p-sidebar\">\r\n<div class=\"textbox\">[h5p id=\"28\"]<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n[hfh_zuugsi animation=\"Freude\" width=\"70%\" hover=\"true\" loop=\"true\" intermission=\"2\"]\r\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Geschafft!<\/strong><\/p>","rendered":"<div class=\"textbox shaded\">\n<p><strong>Beachte:<\/strong> Auf dieser Seite begleitet dich Zuugsi, unser HfH-Maskottchen. Klicke auf das orange H unten rechts! Zuugsi m\u00f6chte n\u00e4mlich &#8218;Hallo&#8216; sagen und scrolle herunter. Die Hinweise sind in der rechten Leiste angezeigt.<\/p>\n<p>Du kannst Zuugsi auch verkleinern.<\/p>\n<\/div>\n<p>Feedback kann m\u00fcndlich, schriftlich, per Kurzvideo oder Audiodatei gegeben werden, im Plenum oder eins zu eins. Wir unterscheiden hier zwischen dem <a href=\"#DozFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback von Dozierenden<\/a> an die Studierenden und <a href=\"#PeerFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Peer-Feedback<\/a> (Studierende geben einander Feedback).<\/p>\n<h2><a id=\"DozFeedback\"><\/a>Feedback von Dozierenden<\/h2>\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\" data-animation=\"hoi\">Hoi! Du kannst die mich verkleinern, wenn du m\u00f6chtest. Bis bald und lieben Gruss, Zuugsi.<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Feedback<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Feedback_(Kommunikation)\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Feedback<\/b><\/a> (<a title=\"Englische Sprache\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Englische_Sprache\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">engl.<\/a> f\u00fcr \u201aR\u00fcckmeldung, R\u00fcckinformation\u2018) bezeichnet in der Kommunikation von Menschen die R\u00fcck\u00fcbermittlung von Informationen durch den Empf\u00e4nger einer Nachricht an den Sender jener Nachricht. Diese Informationen melden dem Sender, was der Empf\u00e4nger wahrgenommen bzw. verstanden hat, und erm\u00f6glichen dem Sender durch etwaige Korrektur des Verhaltens auf die R\u00fcckmeldungen des Empf\u00e4ngers zu reagieren. (Wikipedia)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Best Practice-Szenario<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Formative Pr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n<p>Mit Feedback erfahren die Studierenden, wo sie stehen, was wichtig ist und was sie noch erreichen m\u00fcssen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\">Die F\u00e4higkeit zu lernen ist ein Geschenk. Die Bereitschaft zu lernen, ist eine Entscheidung.<\/div>\n<div class=\"textbox\">\n<p><em><strong>Tools<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Feedback kann (unabh\u00e4ngig vom Produktformat) immer in einem dieser Formate abgegeben werden:<\/p>\n<ul>\n<li>PDF<\/li>\n<li>Forumsbeitrag (\u00f6ffentlich!)<\/li>\n<li>Audio-Datei<\/li>\n<li>Kurzvideo<\/li>\n<li>Mailtext<\/li>\n<\/ul>\n<p>Abh\u00e4ngig vom Format des Produkts der Studierenden (oder des benutzten Tools), kann das <strong>Format des Feedbacks<\/strong> auch spezifischer gew\u00e4hlt werden:<\/p>\n<ul>\n<li>PDF: Adobe \/ Preview oder Hypothes.is (wenn PDF online ist)<\/li>\n<li>Word: MSWord mit Kommentar- und Reviewfunktion<\/li>\n<li>Web\/HTML: Hypothes.is, eingebaute Kommentarfunktion oder Screenshots annotieren<\/li>\n<li>Video \/ Audio: z. B. per Kurzbotschaft<\/li>\n<li>ILIAS-\u00dcbung: integrierte Funktion<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die bei <a href=\"#PeerFeedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Peer-Feedback<\/a> genannten Tools k\u00f6nnen auch f\u00fcr Dozierendenfeedback benutzt werden.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Gute Gr\u00fcnde<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Feedback kann ein unglaublicher Motivator sein.<\/li>\n<li>Feedback dient als Gradmesser \u201ewo stehe ich gerade&#8220; und auch \u201eWo stehe ich im Vergleich zu anderen?&#8220;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Ein bis zwei Tools aussuchen, womit man sich wohl f\u00fchlt und gerne arbeitet.<\/li>\n<li>Datenschutz ber\u00fccksichtigen.<\/li>\n<li>Feedback m\u00f6glichst zeitnah geben.<\/li>\n<li>\n<div class=\"zuugsi-button\"><button class=\"zuugsi-button__button hfh-button hfh-button--secondary hfh-button--animated hfh-button--icon-arrow\">Tipp von Zuugsi<\/button><\/p>\n<div class=\"zuugsi-button__content\"> Achtung! Gutes Feedback will gelernt sein: <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/08\/GutesFeedback-Regeln.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback-Regeln<\/a>.<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox\">\n<div id=\"h5p-32\">\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-32\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"32\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"5. Feedback - drag the words\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" data-zuugsi=\"true\" aria-hidden=\"true\" data-animation=\"freude\">Feedback ist das Geschenk, das uns wachsen l\u00e4sst, wenn wir es annehmen.<\/div>\n<h2><a id=\"PeerFeedback\"><\/a>Peer-Feedback<\/h2>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Peer-Feedback<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Das <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Peer-Feedback\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Peer-Feedback<\/b><\/a> ist eine Methode zur St\u00fctzung des <a class=\"mw-disambig\" title=\"Selbst\u00e4ndigkeit\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Selbst%C3%A4ndigkeit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">selbstst\u00e4ndigen<\/a> Lernens und des Umgangs mit eigenen und fremden Produkten, Texten etc. Dabei gibt ein Student einem Mitstudenten individualisiertes <a title=\"Feedback (Kommunikation)\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Feedback_(Kommunikation)\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Feedback<\/a>.<\/p>\n<p>Ein Peer-Feedback beinhaltet Korrekturen, Meinungen, Vorschl\u00e4ge und Ideen des Feedback-Partners. Folglich handelt es sich um einen Zwei-Richtungs-Prozess, bei dem einer mit dem anderen <a title=\"Kooperation\" href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Kooperation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">zusammenarbeitet<\/a>. Diese Art der R\u00fcckmeldung soll eine gezielte und schnelle R\u00fcckmeldung in verschiedenen Arbeitsphasen erm\u00f6glichen. (Wikipedia)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Best Practice-Szenario<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><strong>Gegenseitiges Feedback<\/strong><\/p>\n<p>Studierende werden angehalten einen kurzen Text zu schreiben. Bevor es um die definitive Abgabe geht, sollen sie einander gem\u00e4ss Kriterienkatalog Feedback geben, danach ihren Text \u00fcberarbeiten und definitiv abgeben.<\/p>\n<p><strong>HfH erprobt<\/strong><\/p>\n<p>Zur Inspiration eine Beispielaufgabe zu <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/chapter\/studierende-feedbacken-studierende\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Studentenfeedbacks<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox\">\n<p><em><strong>Tools<\/strong><\/em><\/p>\n<table class=\"lines\" style=\"border-collapse: collapse; width: 100%; height: 216px;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 14px; border-color: white;\">\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-400\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-uebung.png\" alt=\"\" width=\"120\" height=\"120\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-uebung.png 148w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-uebung-65x65.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 120px) 100vw, 120px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>ILIAS \u00dcbung<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 20%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 14px; border-color: white;\">\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-383\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png\" alt=\"\" width=\"127\" height=\"120\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad.png 171w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/ilias-etherpad-65x61.png 65w\" sizes=\"auto, (max-width: 127px) 100vw, 127px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 40%; height: 14px;\"><strong><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ILIAS Etherpad<\/a><\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 20%; height: 14px;\"><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-303\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558.png 700w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-150x150.png 150w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-300x300.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-65x65.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-225x225.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/07\/noun_easy_2473558-350x350.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Gute Gr\u00fcnde<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Viele Kompetenzen werden gef\u00f6rdert:<\/p>\n<ul>\n<li>konstruktiv Feedback geben<\/li>\n<li>Beurteilungsf\u00e4higkeit<\/li>\n<li>Kritikf\u00e4higkeit<\/li>\n<li>Wertsch\u00e4tzung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"hfh-sr-only\" style=\"position: relative;\" aria-hidden=\"true\">Konstruktives Feedback ist der Kompass, der uns auf den richtigen Weg bringt.<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Kriterienkatalog erstellen, anhand dessen das Feedback erteilt werden kann: Auf was ist besonders zu achten? Alternativ: Feedbacknehmer bestimmt, zu welchen Aspekten er Feedback haben m\u00f6chte.<\/li>\n<li>Feedbackregeln (konstruktiv, wertsch\u00e4tzend) kommunizieren.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"postbox h5p-sidebar\">\n<div class=\"textbox\">\n<div id=\"h5p-28\">\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-28\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"28\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"5. Feedback - Dozierender vs. Peer\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p><lottie-player\n                class='content-zuugsi'\n                src='https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/plugins\/hfh-zuugsi\/animations\/freude_2.1.json'\n                style=\"width: 70%; height: auto;\"\n                autoplay='1' direction='1' hover='true' loop='true' mode='normal' speed='1' intermission='2'\n            ><br \/>\n            <\/lottie-player><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Geschafft!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beachte: Auf dieser Seite begleitet dich Zuugsi, unser HfH-Maskottchen. Klicke auf das orange H unten rechts! Zuugsi m\u00f6chte n\u00e4mlich &#8218;Hallo&#8216; sagen und scrolle herunter. Die Hinweise sind in der rechten Leiste angezeigt. Du kannst Zuugsi auch verkleinern. 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