{"id":218,"date":"2019-08-09T17:10:31","date_gmt":"2019-08-09T15:10:31","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/?post_type=back-matter&p=218"},"modified":"2020-08-12T14:17:26","modified_gmt":"2020-08-12T12:17:26","slug":"glossar","status":"publish","type":"back-matter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/back-matter\/glossar\/","title":{"raw":"Glossar","rendered":"Glossar"},"content":{"raw":"","rendered":"
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asynchron<\/dfn><\/dt>\n
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Kommunikation oder Interaktion finden zeitlich versetzt statt. Beispielsweise k\u00f6nnen zwischen einer Frage und der dazugeh\u00f6rigen Antwort Stunden oder gar Tage liegen.<\/p>\n

Dies erfordert etwas mehr Vorausplanung, bietet aber den Sendern \/ Empf\u00e4ngern die Gelegenheit in ihrem Tempo und abgestimmt auf ihre zeitliche Verf\u00fcgbarkeit zu reagieren.<\/p>\n

Beispiel: Kommunikation per E-Mail oder ein Lehrvortrag als Podcast sind asynchron.<\/p>\n<\/dd>\n

Begleitetes Selbststudium<\/dfn><\/dt>\n
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Kann\u00a0in Pr\u00e4senz oder im Distanzmodus\u00a0stattfinden.\u00a0Die Lehrenden sind in der Regel nicht anwesend, begleiten die Studierenden jedoch\u00a0im Rahmen festgelegter Formate wie individuellem Coaching oder in Form von online-\u00a0Feedbacks.\u00a0Die Lehrenden definieren geeignete Aufgabenstellungen, die den Studierenden die\u00a0Erreichung der im begleiteten Selbststudium zu entwickelnden Kompetenzen erm\u00f6glichen.\u00a0Sie stehen als Auskunftsperson zur Verf\u00fcgung, kommentieren die studentischen Arbeiten\u00a0und geben R\u00fcckmeldungen.\u00a0<\/p>\n<\/dd>\n

Format \u00abDistanzmodus\u00bb<\/dfn><\/dt>\n
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Unter Distanzmodus verstehen wir Lehr- und Lernformate, bei denen sich Studierende und Dozierende nicht am gleichen Ort befinden und f\u00fcr die Unterrichtseinheiten entsprechende ICT-Werkzeuge verwendet werden (Zoom, Teams, digitale Whiteboards, etc..).<\/p>\n<\/dd>\n

Format \u00abHybridmodell\u00bb<\/dfn><\/dt>\n
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Hybridmodell: x% Studierende sind vor Ort im Seminarraum\/Vorlesungssaal und x% nehmen synchron online oder in einer anderen R\u00e4umlichkeit am Lehrgeschehen teil .<\/p>\n<\/dd>\n

Format \u00abOnline Angebot\u00bb<\/dfn><\/dt>\n
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Vollst\u00e4ndig und ausschliesslich digitalisiertes Angebot zum zeitunabh\u00e4ngigen Selbststudium<\/p>\n<\/dd>\n

Format \u00abPr\u00e4senzunterricht\u00bb<\/dfn><\/dt>\n
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Pr\u00e4senzunterricht wird verstanden als analoge Lehre in den R\u00e4umlichkeiten\u00a0der\u00a0Hochschule oder an externen Orten sowie im Rahmen von anderen Elementen wie Studienreisen, Exkursionen, etc. Die Lerneinheiten sind durch Input, dialogisches Entwickeln von Inhalten, Plenums-, Projekt- und Gruppenarbeiten, \u00dcbungs- und Laborsequenzen, Reflexionsaufgaben, Einzel- oder Gruppenunterricht in Praxist\u00e4tigkeit etc. strukturiert. Eingesetzt werden dabei neben analogen Instrumenten auch digitale Tools wie beispielsweise Umfragetools (Mentimeter\u00a0oder\u00a0Slido) sowie digitale Whiteboards (Miro oder\u00a0Mural). Die Aktivit\u00e4ten finden mit allen Beteiligten physisch vor Ort statt.<\/p>\n<\/dd>\n

Freies Selbststudium\u00a0<\/dfn><\/dt>\n
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Findet immer zeit- und ortunabh\u00e4ngig von Lehrpersonen, von strukturierten Angeboten, statt.\u00a0<\/p>\n<\/dd>\n

intrinsische Motivation<\/dfn><\/dt>\n
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eigeninitiativ gesteuerte Handlungen, die ausgef\u00fchrt werden, ohne dass daf\u00fcr externe Belohnungen vergeben werden.<\/p>\n<\/dd>\n

Kontaktstudium<\/dfn><\/dt>\n
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Kann in Pr\u00e4senz oder im Distanzmodus stattfinden. Im Kontaktstudium werden die Studierenden durch ad\u00e4quate Formen der Wissensvermittlung und -erarbeitung und der Aufgabenstellungen zum Dialog, zum Reflektieren und zu selbstkritischem Handeln angeregt. Die Lehrenden bieten den Studierenden die M\u00f6glichkeit, Aufgaben selbstst\u00e4ndig zu bearbeiten und ein direktes Feedback einzubringen.<\/p>\n<\/dd>\n

Konzept \u00abBlended Learning\u00bb<\/dfn><\/dt>\n
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Blended\u00a0Learning oder integriertes Lernen verkn\u00fcpft gezielt\u00a0Pr\u00e4senzunterricht und Distanzmodus. Es ist eine Kombination aus virtuellen und nicht-virtuellen Lernsettings und Lernmethoden.\u00a0M\u00f6gliche Bestandteile eines\u00a0Blended-Learning-Settings sind<\/p>\n

- Pr\u00e4senzunterricht (synchrones Lehren und Lernen vor Ort)
\n- synchrones Distanz-Lernen (z. B. Webinare, Online-Sprechstunden, etc.)
\n- asynchrones Distanz -Lernen (z. B. Vor- und Nachbereitungsphasen, in denen Studierende zeitversetzt zu diesen synchronen Bestandteilen selbst\u00e4ndig arbeiten)<\/p>\n

Bei\u00a0Blended\u00a0Learning werden die sehr unterschiedlichen Lernformen so verzahnt und zu einer Einheit zusammengef\u00fchrt, dass es gelingt, die Vorteile der jeweiligen Lernform einzubringen und die Nachteile der jeweils anderen Lernform zu kompensieren.\u00a0Blended\u00a0Learning unterst\u00fctzt und f\u00f6rdert selbstgesteuertes Lernen.<\/p>\n<\/dd>\n

Kurzvideo<\/dfn><\/dt>\n
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Das ist ein kurzes Video<\/p>\n<\/dd>\n

Push-Benachrichtigungen<\/dfn><\/dt>\n
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Etliche Dienste offerieren Push-Benachrichtigungen. Der Dienst schickt eine Benachrichtigung bei Neuigkeiten. Diese Push-Benachrichtigungen kann man abonnieren (erhalten wollen) oder nicht.
\nBeispiele: Gibt es ein neues Mail in der Inbox, dann kann ein spezieller Ton eingestellt werden. Gibt es etwas Neues im Forum, auf Twitter? Gibt es in Oerlikon gerade eine Tramst\u00f6rung?<\/p>\n<\/dd>\n

Start<\/dfn><\/dt>\n
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Das ist der Anfang!<\/p>\n<\/dd>\n

synchron<\/dfn><\/dt>\n
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Kommunikation oder Interaktion findet gleichzeitig statt, d. h. dass sich Sender und Empf\u00e4nger ohne (grosse) zeitliche Unterbrechung austauschen. Dadurch werden direkte R\u00fcckfragen m\u00f6glich, die Kommunikation erfolgt in der Regel aber auch schneller und weniger durchdacht.<\/p>\n

Beispiel: eine Pr\u00e4senzveranstaltung und ein Webinar sind beide synchron.<\/p>\n<\/dd>\n

Virtuelles Klassenzimmer (virtual classroom)<\/dfn><\/dt>\n
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Bezeichnet einen virtuellen Ort im Internet, der nur f\u00fcr einen bestimmten Teilnehmerkreis zug\u00e4nglich ist (meist passwortgesch\u00fctzt). In einem solchen virtual classroom k\u00f6nnen sich die Anwesenden austauschen: H\u00e4ufig gibt es eine Chatfunktion, die M\u00f6glichkeit eine Pr\u00e4sentation zu zeigen und ein Webwhiteboard. Je nach Setting kann man nicht nur den Moderator, sondern auch die anderen Teilnehmenden h\u00f6ren oder sehen. F\u00fcr die Nutzung eines virtual classrooms ist meist eine bestimmte Software erforderlich.<\/p>\n<\/dd>\n<\/dl>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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