{"id":1779,"date":"2020-03-10T09:18:21","date_gmt":"2020-03-10T08:18:21","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/?post_type=back-matter&#038;p=1779"},"modified":"2025-02-24T16:20:30","modified_gmt":"2025-02-24T15:20:30","slug":"pandemie","status":"publish","type":"back-matter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/back-matter\/pandemie\/","title":{"raw":"Pandemie","rendered":"Pandemie"},"content":{"raw":"<h2>Ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ Fernunterricht<\/h2>\r\nInfos an Dozierende der HfH (Stand 2021)\r\n<h3>Unterricht HS2021\u200b\u200b\u200b\u200b<\/h3>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Das DLC empfiehlt, die Veranstaltungen ganz in Pr\u00e4senz oder (fast) ganz online durchzuf\u00fchren. Bei einem online Setting w\u00e4re es nicht verboten (und sogar empfehlenswert, da es diese M\u00f6glichkeit gibt), sich doch ein- oder zweimal mit der Gruppe in Pr\u00e4senz zu treffen, in einem geeigneten Rahmen.\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b<\/p>\r\n\r\n<\/header><\/div>\r\n<h4>Drei Varianten f\u00fcr den Unterricht im HS21<\/h4>\r\n<h5>1) Pr\u00e4senz<\/h5>\r\n<h6>Einzelne\u00a0Personen k\u00f6nnen nicht an die HfH kommen<\/h6>\r\nFalls eine gute Mitschrift gen\u00fcgt, fragt ihr eure Gruppe, wie ihr dies organisieren wollt. Eventuell gibt es eine*n Studierende*n, die\/der bereit ist, seine\/ihre Notizen mit allen zu teilen.\r\n\r\nFalls 'digitale' Pr\u00e4senz gew\u00fcnscht ist, bittet die Person, die nicht an die HfH kommen kann, sich mit einer\/mehreren Kommilitonen zusammenzuschliessen. (Ihr k\u00f6nnt auch fragen, wer aus der Gruppe dies \u00fcbernehmen k\u00f6nnte.)\u00a0Die Person, die vor Ort ist, muss dann \u00fcber Teams, WhatsApp, FaceTime, Skype,... die nicht anwesende Person zum Unterricht zuschalten. (Immer stummschalten! und \u00fcber Chatfunktion kommunizieren. Strom!)\r\n<h6>Viele Personen k\u00f6nnen nicht an die HfH kommen<\/h6>\r\nEine\u00a0'nicht-hybride' M\u00f6glichkeit\u00a0ist \"Flipped Classroom mit zwei Gruppen\". Eine solche Lehrveranstaltung besteht dann aus diesen drei Teilen:\r\n<ul>\r\n \t<li>Lerninhalte werden vorab zum Selbststudium (Video, Audio, Bild, Text, Lernmodul etc.) zur Verf\u00fcgung gestellt<\/li>\r\n \t<li>Gruppensitzung mit der Pr\u00e4senz-Gruppe im physischen Lehrraum<\/li>\r\n \t<li>Gruppensitzung mit der Online-Gruppe via Teams<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDieses Szenario haben wir von der Uni Basel geklaut. Folgt dem Link f\u00fcr eine umfassende Beschreibung des <a href=\"https:\/\/www.unibas.ch\/de\/Universitaet\/Administration-Services\/Vizerektorat-Lehre\/Learning-and-Teaching\/Bildungstechnologien\/Hybride-Lehre-und-Alternativen.html#:~:text=Szenario%204:%20Flipped%20Classroom%20mit%20zwei%20Gruppen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Szenario 4<\/a> mit sehr wertvollen Empfehlungen.\r\n<h6>Unterricht in mehreren R\u00e4umen<\/h6>\r\nBeim Unterricht in mehreren R\u00e4umen braucht es ein bisschen organisatorisches Flair. Am besten stellt ihr den Vorlesungsteil den Studierenden im Voraus zur Verf\u00fcgung. W\u00e4hrend der Pr\u00e4senz k\u00f6nnt ihr so gut Gruppenarbeiten und Diskussionsrunden durchf\u00fchren. Falls dann noch ein Vorlesungsteil in der Pr\u00e4senzzeit geschaut werden soll, stellt ihr dies auch zur Verf\u00fcgung. Die Pr\u00e4senzzeit vor Ort kann gek\u00fcrzt werden und es ist hilfreich die Anfangszeit in den verschiedenen R\u00e4umen zu staffeln\u00a0(Raum A um X, Raum B 15 Minuten sp\u00e4ter).\r\n\r\n\u27a4\u00a0Nicht vergessen, den Studis mitzuteilen ihren Compi, Kabel oder eine volle Batterie und\u00a0<strong>Kopfh\u00f6rer<\/strong>\u00a0mitzunehmen!\r\n\r\n\u00dcbertragungen von einem Raum in andere R\u00e4ume sind ein hybrides Setting mit vielen Nachteilen, siehe <a href=\"#hybridnichtzufriedenstellend\">\"Hybrid ist nicht zufriedenstellend\"<\/a>.\r\n<h5>2) Online<\/h5>\r\nIhr wisst wie's geht. Input, Infos und Ideen findet ihr weiter unten.\r\n\r\nIn einem kompletten online Setting muss besonders auf die sozialen Kontakte geachtet werden, mehr dazu im Blogpost <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/dlcblog\/#german\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\"Hybrid ist nicht die L\u00f6sung!\"<\/a>. Falls die M\u00f6glichkeit besteht, neben dem Online-Unterricht auch wenige Pr\u00e4senzsitzungen durchf\u00fchren!\r\n<h5>3) (Ist mir alles egal.) Ich will Hybrid!<\/h5>\r\nWeiter unten findet ihr\u00a0<a href=\"#hybridsetting\">eine Anleitung<\/a>, wie es funktionieren kann, und auch einen Erfahrungsbericht von Carlo zum Setting mit zwei Seminarr\u00e4umen. Hier nochmals unsere Begr\u00fcndungen, warum wir hybrid nicht empfehlen:\r\n\r\n<a id=\"hybridnichtzufriedenstellend\"><\/a>Hybrid ist nicht zufriedenstellend\r\n<ul>\r\n \t<li>Aufwand. Erh\u00f6hter Vorbereitungs- und Begleitungsbedarf.<\/li>\r\n \t<li>Zweiklassengesellschaft. Auch mit der besten Vorbereitung haben die zwei Gruppen (vor Ort und online zugeschaltete Teilnehmende) nicht die gleichen M\u00f6glichkeiten.<\/li>\r\n \t<li>Zusatztechnik. Vorbereitung der ben\u00f6tigten Zusatztechnik und technische Probleme der Online-Teilnehmenden m\u00fcssen h\u00e4ufig von dem \/ der Dozierenden abgefangen werden und beanspruchen Zeit.<\/li>\r\n \t<li>Zufriedenheit. Eine Pr\u00e4senzveranstaltung kann leicht ihre Vorteile verlieren, wenn alle Teilnehmenden vor Ort kontinuierlich\u00a0ihren Compi oder die projizierte \u00dcbertragung an der Wand anschauen m\u00fcssen, weil einige Personen online zugeschaltet werden oder die Vorlesung \u00fcbertragen wird.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h3 id=\"unterricht-fs2021\">Unterricht FS2021<\/h3>\r\nWeiter im Text online! Wer h\u00e4tte das gedacht. Zum Gl\u00fcck sind Breakoutrooms jetzt auch in MS Teams m\u00f6glich.\r\n\r\nAls Inspiration steht euch\u00a0'<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" data-interception=\"off\">Online ist anders!<\/a>' im Zuugs\u00a0'<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" data-interception=\"off\">Lehrszenarien<\/a>' zur Verf\u00fcgung.\u00a0Neu best\u00fccken wir das '<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" data-interception=\"off\">HfH erprobt<\/a>' mit erfolgreichen Szenarien (noch im Aufbau! nicht abgesegnet, etc.). Auch dort lassen sich einige\u00a0Ideen finden.\r\n\r\nBei Bedarf (Fragen zur Umsetzung eures Unterrichts, Unterst\u00fctzung bei Tools, Beratung und Ideen)\u00a0<strong>meldet euch beim DLC<\/strong>, via dlc@hfh.ch, per Telefon oder meldet euch direkt via Teams. Die\u00a0<strong>Mitglieder\u00a0der AG 'Szenarien Nutzung digitaler Medien in der Lehre'<\/strong> sind auch f\u00fcr euch da!\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/hfhch.sharepoint.com\/sites\/Pandemie\/SitePages\/Fernunterricht.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Interne Seite: Pandemie &gt; Fernunterricht<\/a>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">F\u00fcr dieses Semester ist der <strong>sicherste<\/strong> Weg, f\u00fcr den gr\u00f6ssten Teil, Fernunterricht vorzubereiten. Die wichtigsten Momente, die in Pr\u00e4senz stattfinden sollten, w\u00e4hlt man vorsichtig und gezielt aus. Diese Sequenzen gestaltet man mit <strong>allen<\/strong> Pr\u00e4senz!<\/p>\r\n\r\n<\/header><\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Unterricht HS2020<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nLest \"<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Online ist anders!<\/a>\", schaut euch die \"<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/part\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lehrszenarien<\/a>\" an und lasst euch inspirieren! Neu best\u00fccken wir \"<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">HfH erprobt<\/a>\" mit erfolgreichen Szenarien (noch im Aufbau!). Auch dort findet ihr viele Ideen.\r\n\r\nWir sind f\u00fcr euch da!\r\nBei Bedarf (Fragen zur Umsetzung eures Unterrichts, Unterst\u00fctzung bei Tools, Beratung und Ideen) meldet euch im DLC, via dlc@hfh.ch oder meldet euch direkt via Teams!\r\n<ul>\r\n \t<li>Fr\u00e9d\u00e9rickx Sarah (frs) - Leiterin Digital Learning Center<\/li>\r\n \t<li>K\u00f6hler Kathrin (kok) - +41 44 317 12 43\r\nE-Learning- und Medienspezialistin<\/li>\r\n \t<li>Frey Arlena (fra) - +41 44 317 11 62\r\nE-Learning- und Medienspezialistin<\/li>\r\n \t<li>Raveane Sandro (ras) - +41 44 317 12 44\r\nE-Learning- und Medienspezialist<\/li>\r\n \t<li>Zahner Stephan (zas)\r\nMedienspezialist<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h3>Was ist denn jetzt mit \"hybrid\"?<\/h3>\r\nUnter \u2018hybrid\u2019 verstehen wir Veranstaltungen, bei denen der Dozierende und ein Teil der Studierenden vor Ort im Seminarraum sind, w\u00e4hrend andere Kommilitonen z. B. per Microsoft Teams online zugeschaltet werden.\u00a0\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200bAusser dem Sitzungsraum 324 (f\u00fcr Sitzungen \/ evtl. spezielle Anl\u00e4sse mit wenigen Leuten vor Ort) haben wir keine M\u00f6glichkeiten\/R\u00e4umlichkeiten \"hybrid\" gut durchzuf\u00fchren.\r\n<h4><a id=\"hybridsetting\"><\/a>Wenn man einen normalen Seminarraum f\u00fcr ein Hybrid-Setting nutzen muss, kann es so ablaufen:<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Der Dozierende l\u00e4dt die Online-Teilnehmenden zu einer Microsoft Teams-Besprechung ein. Die anderen Teilnehmenden (TN) sind zusammen mit dem Dozierenden im gleichen Seminarraum.<\/li>\r\n \t<li>Der Dozierende projiziert sein Teams an die Wand. Wenn er eine Pr\u00e4sentation zeigen will, teilt er diese im Teams. (So k\u00f6nnen alle TN die Pr\u00e4sentation sehen, am Beamer und \u00fcber Teams online.)<\/li>\r\n \t<li>Die Kamera (im Laptop integriert?! Es gibt noch Ger\u00e4te ohne eingebaute Kamera!) ist beim Dozenten-Computer! Das Hauptproblem bei einer eingebauten Kamera: Wenn der Dozierende steht, sieht man vorwiegend seinen\/ihren Bauch oder, wenn es gut l\u00e4uft, sieht man ihn\/sie aus Froschperspektive. ;-) Man bleibt am besten sitzen!<\/li>\r\n \t<li>Man kann (mehr oder weniger) einfach eine externe Kamera anschliessen. Das Anschliessen der externen Kamera (Verf\u00fcgbarkeit checken!) muss aber getestet werden (z. B. Stecker abh\u00e4ngig vom Ger\u00e4t). Die Kamera, egal ob im Laptop verbaut oder extern, m\u00fcsste man immer wieder drehen (zu den Pr\u00e4senz-TN), damit die Online-Teilnehmenden etwas von den Pr\u00e4senz-Teilnehmenden mitbekommen.<\/li>\r\n \t<li>Da der Lautsprecher des Dozierenden-Computer an die Anlage im Seminarraum angeschlossen werden kann (auch testen!! abh\u00e4ngig vom Ger\u00e4t), werden die Online-TN von allen im Raum geh\u00f6rt. In diese Richtung funktioniert also die Kommunikation, aber\u2026<\/li>\r\n \t<li>Da das Mikro auch beim Dozierenden-Computer ist, m\u00fcssen Fragen und Statements von den physisch anwesenden TN immer f\u00fcr die Online-TN wiederholt werden (ausser es wird geschrien). Ein paar Meter Entfernung schaffen die meisten Mikrofone, aber gerade durch den erforderlichen Mindestabstand wird es schwierig mehr als 3 Personen im 3 Meter-Radius um das Mikrofon herum zu drapieren. Kurz: Es sind keine Diskussionen, kein Austausch \u00fcber alle TN m\u00f6glich.<\/li>\r\n \t<li>Gruppenarbeiten (in sogenannten Breakout Rooms) k\u00f6nnen gut (und teils sogar besser) online gemacht werden. In Pr\u00e4senz kommen sich die Leute zu nah.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h5>Fazit<\/h5>\r\nIn jedem Fall m\u00fcssen hybride Veranstaltungen sehr gut vorbereitet werden und erfordern einen weitaus h\u00f6heren Moderationsaufwand als komplett online oder komplett in Pr\u00e4senz durchgef\u00fchrte Veranstaltungen.\r\n<div class=\"textbox\">F\u00fcr uns (DLC) sind hybride Veranstaltungen nicht zufriedenstellend. Wir pl\u00e4dieren auf ganz in Pr\u00e4senz oder ganz online.<\/div>\r\n<h4>Zwei Seminarr\u00e4ume<\/h4>\r\n<h5>Einfaches Setting<\/h5>\r\nMan fragt eine*n Studierende*n im zweiten Raum, ob ihr\/sein Compi an den Beamer angeschlossen werden kann. Der Dozierende erstellt eine Teams-Besprechung mit diesem*r Studierende*n. Auf dem Dozierenden-Compi ist der zweite Raum zu sehen. (Compi richtig hinstellen!) Am Beamer (im zweiten Raum, \u00fcber den Studi-Compi) ist der Dozi zu sehen oder was er*sie gerade im Teams teilt.\r\n\r\nAlternativ kann ein Zweit-Computer bei der IT ausgeliehen werden.\r\n<h5>Ausgekl\u00fcgeltes Setting<\/h5>\r\nCarlo Wolfisberg hat einen Erfahrungsbericht geschrieben:\r\n<div class=\"textbox\">Erfahrungsbericht: <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/200909_\u00dcbertragungen-R\u00e4ume_12491.pdf\">200909_\u00dcbertragungen-R\u00e4ume_12491<\/a><\/div>\r\n<h4>Unterst\u00fctzung Personen, die nicht an die HfH kommen k\u00f6nnen<\/h4>\r\nFalls eine gute Mitschrift gen\u00fcgt, fragt ihr eure Gruppe, wie ihr dies organisieren wollt. Eventuell gibt es eine*n Studierende*n, die\/der bereit ist, seine\/ihre Notizen mit allen zu teilen.\r\n\r\nFalls 'digitale' Pr\u00e4senz gew\u00fcnscht ist, bittet die Person, die nicht an die HfH kommen kann, sich mit einer\/mehreren Kommilitonen zusammenzuschliessen. (Ihr k\u00f6nnt auch fragen, wer aus der Gruppe dies \u00fcbernehmen k\u00f6nnte.)\u00a0Die Person, die vor Ort ist, muss dann \u00fcber Teams, WhatsApp, FaceTime, Skype,... die nicht anwesende Person zum Unterricht zuschalten. (Immer stummschalten! und \u00fcber Chatfunktion kommunizieren. Strom!)\r\n<h4>Online: Einfaches Switchen zwischen Gruppenr\u00e4umen in Teams<\/h4>\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen.png\"><img class=\"aligncenter size-full wp-image-2931\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen.png\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"272\" \/><\/a>\r\n\r\nDas Beispiel findet man im <a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=crs_225807&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ILIAS\u00a0Modul 2 P01 im Jahrgang PMT 2023<\/a> (blaues Bild 'Unterricht P01).\r\n\r\nDer Marktplatz f\u00fcr den MA2020 war auch so aufgesetzt.\u00a0Die verlinkte Sitemap Ausbildung LOG\/PMT, die es schon l\u00e4nger gibt, ist auch ein Bild mit Links, internen Links statt Teams-Besprechungslinks.\r\n<h5>Wie mache ich das jetzt?<\/h5>\r\n<ul>\r\n \t<li>Er\u00f6ffne so viele Teams-Besprechungen wie n\u00f6tig (Klassenraum und Gruppenr\u00e4ume).<\/li>\r\n \t<li>Stelle die Einstellungen so ein, dass alle immer eintreten k\u00f6nnen! (\u2794 Meeting Options).<\/li>\r\n \t<li>Stelle ein Bild in ILIAS, das die versch. R\u00e4ume darstellt, und verlinke das Bild mit den Teams-Besprechungslinks. (Seite gestalten &gt; Bild hinzuf\u00fcgen &gt; Verlinkte Bereiche der Instanz. Hilfsmittel: <a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=file_221401_download&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Anleitung Bilder Verlinken<\/a>\u00a0oder <a href=\"https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/701faa9f\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Video Tutorial Teams-Links in ILIAS<\/a>.)<\/li>\r\n<\/ul>\r\nWir zeigen es euch gerne!\r\n\r\nAlternativ auch die <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/back-matter\/pandemie\/#teamsbreakoutrooms\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gruppenlinks in den Chat<\/a> stellen.\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-126 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-drag-hidden-extra-elements=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-127 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\" data-drag-hidden-extra-elements=\"true\">\r\n<div class=\"ControlZone--position\">\r\n<div class=\"ControlZone-control\">\r\n<div data-viewport-id=\"WebPart.PeopleWebPart.internal.779777a8-cb06-4470-b7f8-2217b4814f13\">\r\n<div class=\"\" data-sp-feature-tag=\"PeopleWebPart web part (People)\" data-sp-feature-instance-id=\"779777a8-cb06-4470-b7f8-2217b4814f13\">\r\n<div class=\"ms-Fabric root-115\">\r\n<h2 class=\"s_c_ex o_c_ex j_c_ex css-131 p_c_ex v_c_ex captionElement-130\" data-automation-id=\"captionElement\">Alte Infos (Mitte M\u00e4rz 2020)<\/h2>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Das Internet kann manchmal \u00fcberlastet sein. In diesen Momenten ist synchrone Lehre anstrengend! Plant einen Mix aus synchroner und asynchroner Lehre.<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header><\/div>\r\n<div class=\"canvasWrapper_a451533d\">\r\n<div id=\"spPageCanvasContent\">\r\n<div class=\"SPCanvas\" role=\"main\">\r\n<div class=\"pageContent_826bf6c7 SPCanvas-canvas\">\r\n<div class=\"CanvasComponent\">\r\n<div class=\"\">\r\n<div class=\"\">\r\n<div class=\"Canvas grid Canvas--withLayout\" data-drag-tag=\"CanvasLayout\">\r\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-61 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-62 ControlZone--clean Canvas-slideUpIn\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\r\n<div class=\"ControlZone--position\">\r\n<div class=\"ControlZone-control\">\r\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"9d654fc7-5816-48b0-ada4-411ec926043d\">\r\n<div>\r\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-65\" data-automation-id=\"textBox\">\r\n<h3 id=\"f\u00fcr-das-szenario-es-findet-keine-pr\u00e4senzlehre-mehr-statt!\">Es findet keine Pr\u00e4senzlehre mehr statt!<\/h3>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div>Haltet eure Lehre so gut wie m\u00f6glich online, synchron und\/oder asynchron. Leider, in dieser Notsituation, heisst das auch Abstriche machen. Dessen sind sich alle bewusst. Auch wenn etwas mal nicht l\u00e4uft, auch die Studierenden werden Verst\u00e4ndnis haben.<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Hilfe<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nBei Fragen zur Umsetzung oder zu Tools f\u00fcr die\u00a0Produktion von Fernunterricht\u00a0<strong>meldet euch im DLC<\/strong>, via dlc@hfh.ch oder unter +41 44 317 12 44 oder +41 44 317 11 62.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-104 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\r\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-105 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\r\n<div class=\"ControlZone--position\">\r\n<div class=\"ControlZone-control\">\r\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"9a9fef4d-68af-43c6-b044-8b806f4b82e4\">\r\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-108\" data-automation-id=\"textBox\">\r\n<h3 id=\"ich-bin-nicht-bereit!-was-mache-ich-jetzt\">Ich bin nicht bereit! Was mache ich jetzt?<\/h3>\r\n<h4>OPTION A: Unterricht \u00fcber Videokonferenz abhalten<\/h4>\r\n<ol>\r\n \t<li>Mache eine 'Teamsbesprechung' (siehe\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Anleitung<\/a>).<\/li>\r\n \t<li>Setze den Teamsbesprechung-Studierendenlink ins ILIAS, inklusive weiteren, n\u00f6tigen Informationen (Beispiel: \"Ab sofort treffen wir uns \u00fcber diesen Link, jeden Mo xy um X Uhr\").<\/li>\r\n \t<li>Informiere\u00a0die Studierenden, dass sie sich ab sofort immer im ILIAS informieren m\u00fcssen.<\/li>\r\n \t<li>Zum gegebenen Zeitpunkt, die Vorlesung\/Veranstaltung im Teams halten. Bildschirm (f\u00fcr PPT zum Beispiel) kann geteilt werden und es kann auch gechattet werden.<\/li>\r\n<\/ol>\r\nUnd hier noch ein paar Tipps ;-) :\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20.png\"><img class=\"aligncenter wp-image-1826\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20.png\" alt=\"our professor was 20 minutes into lecture before realizing 1. he wasn't sharing his slides 2. he wasn't recording the lecture 3. he had his computer muted so he couldn't hear us 4. wasn't checking the chat and 5. had his phone on silent so the TAs couldn't get ahold of him hahaha\" width=\"405\" height=\"329\" \/><\/a>\r\n<h4>OPTION B: Unterricht (oder Teil des Unterrichts) als Video aufnehmen<\/h4>\r\n<ol>\r\n \t<li>Nehme dich per Webcam auf (siehe\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" data-interception=\"off\">Anleitung<\/a>).<\/li>\r\n \t<li>Stelle das Video auf <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SWITCHtube<\/a>, und setze den Link ins ILIAS, inklusive weiteren, n\u00f6tigen Informationen (Beispiel \"Ab sofort werden Videos und XY hier zur Verf\u00fcgung gestellt. Hier sind alle Infos, Arbeitsauftr\u00e4ge und Unterlagen.\")<\/li>\r\n \t<li>Informiere\u00a0die Studierenden, dass sie sich ab sofort immer im ILIAS informieren m\u00fcssen.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-105 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\r\n<div class=\"ControlZone--position\">\r\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-108\" data-automation-id=\"textBox\"><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-62 ControlZone--clean Canvas-slideUpIn\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\r\n<div class=\"ControlZone--position\">\r\n<div class=\"ControlZone-control\">\r\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"1212fc8d-dd6b-408a-8d5d-9f1cc787efbb\">\r\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-65\" data-automation-id=\"textBox\">\r\n<h3 id=\"m\u00f6glichkeiten-f\u00fcr-ortsunabh\u00e4ngiges-angebot-f\u00fcr-den-fernunterricht\">Viele M\u00f6glichkeiten f\u00fcr ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ f\u00fcr den Fernunterricht<\/h3>\r\nEs ist logisch, dass Unterricht, der f\u00fcr die Pr\u00e4senz vorbereitet wurde, nicht 'einfach so' online umgesetzt werden kann.\u00a0Motto: Das Beste aus der Situation machen.\r\n\r\nEs sind verschiedenste Lehrszenarien denkbar, die gut kombinierbar sind:\r\n<ol>\r\n \t<li><strong>\"Quick and dirty\"<\/strong>: produziert mit eurer Webcam ein\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" data-interception=\"off\">Video<\/a>\u00a0und ladet dieses danach im entsprechenden ILIAS-Kurs hoch (keine zu grossen Videos hochladen). Bei gr\u00f6sseren, l\u00e4ngeren Videos sollen diese in\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" data-interception=\"off\">SWITCHtube<\/a>\u00a0geladen werden.<\/li>\r\n \t<li><strong>\"Podcast\"<\/strong>: Mit Powerpoint (und Keynote) kann auch am eigenen Computer die Pr\u00e4sentation mit dem eigenen Sprechervideo einfach aufgenommen werden. (<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/praesentationsaufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/praesentationsaufnahme\/\" data-interception=\"off\">Anleitungsseite<\/a>)<\/li>\r\n \t<li><strong>Auftr\u00e4ge, begleitetes Selbststudium<\/strong>: Auftr\u00e4ge (digital) erstellen, gleich in ILIAS (<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" data-interception=\"off\">Objekt \u00dcbung<\/a>,...) oder im ILIAS hochladen.<\/li>\r\n \t<li><strong>Verschriftlichung der Vorlesung<\/strong>: PDF erstellen und dieses im ILIAS-Kurs hochladen.<\/li>\r\n \t<li><strong>Gruppendiskussion<\/strong>: Nutzt das Objekt\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-interception=\"off\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\">Etherpad<\/a>\u00a0(im ILIAS) oder sogar mehrere Etherpads f\u00fcr schriftliche Diskussionen und Gruppenarbeiten.<\/li>\r\n \t<li><strong>Abgabe von<\/strong>\u00a0Produkten\/Arbeiten\/Videos\/...:\u00a0Studierende k\u00f6nnen ihre Produkte\/Dateien im Objekt Gruppe oder \u00dcbung in ILIAS hochladen.<\/li>\r\n \t<li><strong>Peerreview<\/strong>: Nach Erstellung von Produkten von Studierenden kann ein Peerreview (mit dem\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" data-interception=\"off\">Objekt \u00dcbung<\/a>) durchgef\u00fchrt werden. Kriterienkatalog nicht vergessen!<\/li>\r\n \t<li><strong>Szenario: Einf\u00fchrungsvideo - Gruppendiskussion\/-arbeit - Abschlussvideo<\/strong>:\r\n<ol>\r\n \t<li>ladet ein Kurzvideo f\u00fcr den Einstieg in die Vorlesung ins ILIAS hoch, inkl. Erkl\u00e4rung der Aufgabenstellung.<\/li>\r\n \t<li>die Studierenden diskutieren danach schriftlich zu einem bestimmten Zeitpunkt (synchron) mit\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" data-interception=\"off\">Etherpad<\/a>\u00a0im ILIAS oder m\u00fcndlich in einem Chat wie Microsoft\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams<\/a>,\u00a0<a href=\"https:\/\/zoom.us\/home?zcid=2478\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zoom.us\/home?zcid=2478\" data-interception=\"off\">Zoom<\/a>\u00a0oder\u00a0Skype\u00a0oder machen eine Gruppenarbeit dazu. (Die Studierenden d\u00fcrfen sich f\u00fcr Gruppenarbeiten auch selbst organisieren!)<\/li>\r\n \t<li>f\u00fcr den Abschluss steht ein Abschlussvideo im ILIAS-Kurs zur Verf\u00fcgung, evtl. inklusive Modellantworten, Bewertungskriterien, etc.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>Webinar:<\/strong>\u00a0Haltet eure Vorlesung online \u00fcber\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams.<\/a><\/li>\r\n \t<li>...<\/li>\r\n<\/ol>\r\nWeitere Lehrszenarien und deren Umsetzungsm\u00f6glichkeiten sowie Anleitungen zu den genannten und weiteren Tools findet ihr im Zuugs\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" data-interception=\"off\">Lehrszenarien<\/a>.\r\n\r\nBitte spricht euch miteinander ab bez\u00fcglich der Hilfe f\u00fcr Onlinetools. So k\u00f6nnt ihr uns gemeinsam via Teams f\u00fcr einen allgemeinen Support anrufen, so k\u00f6nnen wir die Szenarien gleich eurem ganzen Team erkl\u00e4ren. Wenn sich jemand bereits auskennt, kann er oder sie die anderen Teammitglieder unterst\u00fctzen. Danke euch!\r\n<h4>Kein HfH-Konto?<\/h4>\r\nBei Fragen und Hilfe zur Umsetzung kommt einfach auf uns zu!\r\n\r\nEuer DLC\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nPS: Falls ihr uns grosse Dateien senden m\u00fcsst, benutzt doch\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/filesender.switch.ch\/\" data-interception=\"off\">SWITCHfilesender<\/a>! SWITCHfilesender k\u00f6nnt ihr auch benutzen, um Dateien an Studierende zu schicken. Achtung: nur jeweils eine Datei pro Mal, d.h f\u00fcr mehrere Dateien zuerst ein .zip-Archiv erstellen. Studierende d\u00fcrfen diesen Dienst auch benutzen. Dateien k\u00f6nnen aber gleichzeitig an mehrere Personen versandt werden.[footnote]Getrennt durch Kommas!\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/FileSender-zweiEmail.png\"><img class=\"alignnone wp-image-2597\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/FileSender-zweiEmail.png\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"179\" \/><\/a>\r\n\r\n[\/footnote]\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<div data-automation-id=\"textBox\"><\/div>\r\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-276\" data-automation-id=\"textBox\">\r\n<h3>Alte Infos (Anfang M\u00e4rz 2020)<\/h3>\r\n<h4>Erg\u00e4nzungen zum Pr\u00e4senzunterricht<\/h4>\r\n<ol>\r\n \t<li>Eine*n Studierende*n um eine gute Mitschrift bitten, und diese ins ILIAS stellen.<\/li>\r\n \t<li>Auftr\u00e4ge verschriftlichen.<\/li>\r\n \t<li>Informationen aus anderen Quellen zur Verf\u00fcgung (Buchkapitel,...) stellen.<\/li>\r\n \t<li>Video- oder Audioaufnahme der Pr\u00e4senzveranstaltung, falls sinnvoll.<\/li>\r\n \t<li>Alle M\u00f6glichkeiten, die unter 'M\u00f6glichkeiten f\u00fcr ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ f\u00fcr den Fernunterricht' aufgelistet sind.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<h3 id=\"dozierende*r-ist-abwesend,-studierende-an-der-hfh\">Dozierende*r ist abwesend, Studierende an der HfH<\/h3>\r\n\u00dcber Teams kann man sich zu den Studierenden zuschalten lassen\u00a0und die \u00dcbertragung gleich\u00a0aufnehmen lassen.\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams Schritt f\u00fcr Schritt Anleitung<\/a>\u00a0(noch in Bearbeitung). Ein*e Studierende*r kann die 'Teams-Besprechung' annehmen und ihren\/seinen\u00a0Compi an den Beamer anschliessen. (Das DLC\u00a0kann auch Computer zur Verf\u00fcgung stellen, falls n\u00f6tig.)\r\n\r\nDie Aufnahme kann danach auf\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-interception=\"off\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\">SWITCHtube<\/a>\u00a0geladen werden.\r\n\r\nFalls es sich um eine grosse Gruppe handelt, kann die Kommunikation, sprich die Fragen der Teilnehmenden,\u00a0von\u00a0einer*m Studierenden\u00a0in der N\u00e4he des \u00fcbertragenden Computers \u00fcbernommen werden\u00a0(Fragen wiederholen). Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen die Teilnehmenden auch schreien \ud83d\ude03\ud83d\ude02\u00a0oder\u00a0sich zum Computer hinbewegen (f\u00fcr l\u00e4ngere Statements).\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<hr \/>\r\n\r\n<h2>Workaround <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/#breakoutroom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Breakout-Rooms<\/a> f\u00fcr Teams<\/h2>\r\nEr\u00f6ffnet so viele Besprechungen wie Gruppen n\u00f6tig sind. Legt die Links f\u00fcr eure Gruppen im ILIAS ab. Diese Links k\u00f6nnt ihr das ganze Semester benutzen. Cool ist auch, wenn ihr die Linkliste auch im Chat eurer Hauptteamsbesprechung teilt, dann m\u00fcssen die Studierenden nicht im ILIAS suchen gehen.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<img class=\"aligncenter wp-image-3076\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat.png\" alt=\"\" width=\"419\" height=\"451\" \/>\r\n<h3>Beispiellinks<\/h3>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_ZjNiODBlNWYtNDIwNC00NmQ4LWIxZDgtMDhhNWIzMTQzMzU1%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 1 (A-C)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_YWFlMmFlNzctMWVlYy00MWNiLWJiMWEtYjQ3ZjI4NTAyOTUx%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 2 (D-F)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MmVmNzkzNzktY2QwMi00YTlmLWFlZTItMzk3YzBlYjc1Yzc2%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 3 (G-K)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MDdhODI1MGItN2IzNS00N2EyLWE0YTAtMzdhZDY1MTg5Mjcy%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 4 (L-M)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_NmEwZjUzZjYtZmM4My00ZDMxLWFjN2QtNTQ4OTQ2NTBiYmQx%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 5 (N-O)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_YjVjOTg4N2MtZjA2Ny00OGU0LTk2ZmYtODUzNDYwYmVlYWI3%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 6 (P-R)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MDBiMTAwNzUtNmQ2ZS00ZWYzLTk1MjMtZGRkZGQ2YjYyZmY4%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 7 (S-U)<\/a><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_NTU1ZTA4OTUtNmM2OC00ZDgwLWI0ODktMTBiZGQwNTUzMGM2%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 8 (V-Z)<\/a><\/p>\r\nMit diesen Bezeichnungen seid ihr recht flexibel. Ihr k\u00f6nnt eure Gruppe auch nur in zwei aufteilen und sagt: \"Wir benutzen die Gruppe 1 und 2!\" Entweder teilen sie sich auf, und schauen, dass in etwa gleich viele Leute in diesen beiden Gruppen sind, oder ihr sagt noch dazu: \"Gruppe 1 ist A-M und Gruppe 2 ist N-Z.\"\r\n\r\n<\/div>\r\nDamit ihr nicht in jeder Besprechung die Studierenden zulassen m\u00fcsst, k\u00f6nnt ihr die <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/#chapter-627-section-3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Besprechungsoptionen<\/a> anpassen.\r\n\r\n<\/div>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<h2>Ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ Fernunterricht<\/h2>\n<p>Infos an Dozierende der HfH (Stand 2021)<\/p>\n<h3>Unterricht HS2021\u200b\u200b\u200b\u200b<\/h3>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Das DLC empfiehlt, die Veranstaltungen ganz in Pr\u00e4senz oder (fast) ganz online durchzuf\u00fchren. Bei einem online Setting w\u00e4re es nicht verboten (und sogar empfehlenswert, da es diese M\u00f6glichkeit gibt), sich doch ein- oder zweimal mit der Gruppe in Pr\u00e4senz zu treffen, in einem geeigneten Rahmen.\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b<\/p>\n<\/header>\n<\/div>\n<h4>Drei Varianten f\u00fcr den Unterricht im HS21<\/h4>\n<h5>1) Pr\u00e4senz<\/h5>\n<h6>Einzelne\u00a0Personen k\u00f6nnen nicht an die HfH kommen<\/h6>\n<p>Falls eine gute Mitschrift gen\u00fcgt, fragt ihr eure Gruppe, wie ihr dies organisieren wollt. Eventuell gibt es eine*n Studierende*n, die\/der bereit ist, seine\/ihre Notizen mit allen zu teilen.<\/p>\n<p>Falls &#8218;digitale&#8216; Pr\u00e4senz gew\u00fcnscht ist, bittet die Person, die nicht an die HfH kommen kann, sich mit einer\/mehreren Kommilitonen zusammenzuschliessen. (Ihr k\u00f6nnt auch fragen, wer aus der Gruppe dies \u00fcbernehmen k\u00f6nnte.)\u00a0Die Person, die vor Ort ist, muss dann \u00fcber Teams, WhatsApp, FaceTime, Skype,&#8230; die nicht anwesende Person zum Unterricht zuschalten. (Immer stummschalten! und \u00fcber Chatfunktion kommunizieren. Strom!)<\/p>\n<h6>Viele Personen k\u00f6nnen nicht an die HfH kommen<\/h6>\n<p>Eine\u00a0&#8217;nicht-hybride&#8216; M\u00f6glichkeit\u00a0ist &#8222;Flipped Classroom mit zwei Gruppen&#8220;. Eine solche Lehrveranstaltung besteht dann aus diesen drei Teilen:<\/p>\n<ul>\n<li>Lerninhalte werden vorab zum Selbststudium (Video, Audio, Bild, Text, Lernmodul etc.) zur Verf\u00fcgung gestellt<\/li>\n<li>Gruppensitzung mit der Pr\u00e4senz-Gruppe im physischen Lehrraum<\/li>\n<li>Gruppensitzung mit der Online-Gruppe via Teams<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dieses Szenario haben wir von der Uni Basel geklaut. Folgt dem Link f\u00fcr eine umfassende Beschreibung des <a href=\"https:\/\/www.unibas.ch\/de\/Universitaet\/Administration-Services\/Vizerektorat-Lehre\/Learning-and-Teaching\/Bildungstechnologien\/Hybride-Lehre-und-Alternativen.html#:~:text=Szenario%204:%20Flipped%20Classroom%20mit%20zwei%20Gruppen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Szenario 4<\/a> mit sehr wertvollen Empfehlungen.<\/p>\n<h6>Unterricht in mehreren R\u00e4umen<\/h6>\n<p>Beim Unterricht in mehreren R\u00e4umen braucht es ein bisschen organisatorisches Flair. Am besten stellt ihr den Vorlesungsteil den Studierenden im Voraus zur Verf\u00fcgung. W\u00e4hrend der Pr\u00e4senz k\u00f6nnt ihr so gut Gruppenarbeiten und Diskussionsrunden durchf\u00fchren. Falls dann noch ein Vorlesungsteil in der Pr\u00e4senzzeit geschaut werden soll, stellt ihr dies auch zur Verf\u00fcgung. Die Pr\u00e4senzzeit vor Ort kann gek\u00fcrzt werden und es ist hilfreich die Anfangszeit in den verschiedenen R\u00e4umen zu staffeln\u00a0(Raum A um X, Raum B 15 Minuten sp\u00e4ter).<\/p>\n<p>\u27a4\u00a0Nicht vergessen, den Studis mitzuteilen ihren Compi, Kabel oder eine volle Batterie und\u00a0<strong>Kopfh\u00f6rer<\/strong>\u00a0mitzunehmen!<\/p>\n<p>\u00dcbertragungen von einem Raum in andere R\u00e4ume sind ein hybrides Setting mit vielen Nachteilen, siehe <a href=\"#hybridnichtzufriedenstellend\">&#8222;Hybrid ist nicht zufriedenstellend&#8220;<\/a>.<\/p>\n<h5>2) Online<\/h5>\n<p>Ihr wisst wie&#8217;s geht. Input, Infos und Ideen findet ihr weiter unten.<\/p>\n<p>In einem kompletten online Setting muss besonders auf die sozialen Kontakte geachtet werden, mehr dazu im Blogpost <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/dlcblog\/#german\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8222;Hybrid ist nicht die L\u00f6sung!&#8220;<\/a>. Falls die M\u00f6glichkeit besteht, neben dem Online-Unterricht auch wenige Pr\u00e4senzsitzungen durchf\u00fchren!<\/p>\n<h5>3) (Ist mir alles egal.) Ich will Hybrid!<\/h5>\n<p>Weiter unten findet ihr\u00a0<a href=\"#hybridsetting\">eine Anleitung<\/a>, wie es funktionieren kann, und auch einen Erfahrungsbericht von Carlo zum Setting mit zwei Seminarr\u00e4umen. Hier nochmals unsere Begr\u00fcndungen, warum wir hybrid nicht empfehlen:<\/p>\n<p><a id=\"hybridnichtzufriedenstellend\"><\/a>Hybrid ist nicht zufriedenstellend<\/p>\n<ul>\n<li>Aufwand. Erh\u00f6hter Vorbereitungs- und Begleitungsbedarf.<\/li>\n<li>Zweiklassengesellschaft. Auch mit der besten Vorbereitung haben die zwei Gruppen (vor Ort und online zugeschaltete Teilnehmende) nicht die gleichen M\u00f6glichkeiten.<\/li>\n<li>Zusatztechnik. Vorbereitung der ben\u00f6tigten Zusatztechnik und technische Probleme der Online-Teilnehmenden m\u00fcssen h\u00e4ufig von dem \/ der Dozierenden abgefangen werden und beanspruchen Zeit.<\/li>\n<li>Zufriedenheit. Eine Pr\u00e4senzveranstaltung kann leicht ihre Vorteile verlieren, wenn alle Teilnehmenden vor Ort kontinuierlich\u00a0ihren Compi oder die projizierte \u00dcbertragung an der Wand anschauen m\u00fcssen, weil einige Personen online zugeschaltet werden oder die Vorlesung \u00fcbertragen wird.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3 id=\"unterricht-fs2021\">Unterricht FS2021<\/h3>\n<p>Weiter im Text online! Wer h\u00e4tte das gedacht. Zum Gl\u00fcck sind Breakoutrooms jetzt auch in MS Teams m\u00f6glich.<\/p>\n<p>Als Inspiration steht euch\u00a0&#8218;<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" data-interception=\"off\">Online ist anders!<\/a>&#8218; im Zuugs\u00a0&#8218;<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" data-interception=\"off\">Lehrszenarien<\/a>&#8218; zur Verf\u00fcgung.\u00a0Neu best\u00fccken wir das &#8218;<a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" title=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" data-interception=\"off\">HfH erprobt<\/a>&#8218; mit erfolgreichen Szenarien (noch im Aufbau! nicht abgesegnet, etc.). Auch dort lassen sich einige\u00a0Ideen finden.<\/p>\n<p>Bei Bedarf (Fragen zur Umsetzung eures Unterrichts, Unterst\u00fctzung bei Tools, Beratung und Ideen)\u00a0<strong>meldet euch beim DLC<\/strong>, via dlc@hfh.ch, per Telefon oder meldet euch direkt via Teams. Die\u00a0<strong>Mitglieder\u00a0der AG &#8218;Szenarien Nutzung digitaler Medien in der Lehre&#8216;<\/strong> sind auch f\u00fcr euch da!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/hfhch.sharepoint.com\/sites\/Pandemie\/SitePages\/Fernunterricht.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Interne Seite: Pandemie &gt; Fernunterricht<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">F\u00fcr dieses Semester ist der <strong>sicherste<\/strong> Weg, f\u00fcr den gr\u00f6ssten Teil, Fernunterricht vorzubereiten. Die wichtigsten Momente, die in Pr\u00e4senz stattfinden sollten, w\u00e4hlt man vorsichtig und gezielt aus. Diese Sequenzen gestaltet man mit <strong>allen<\/strong> Pr\u00e4senz!<\/p>\n<\/header>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Unterricht HS2020<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Lest &#8222;<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/front-matter\/online-ist-anders\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Online ist anders!<\/a>&#8222;, schaut euch die &#8222;<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/part\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lehrszenarien<\/a>&#8220; an und lasst euch inspirieren! Neu best\u00fccken wir &#8222;<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">HfH erprobt<\/a>&#8220; mit erfolgreichen Szenarien (noch im Aufbau!). Auch dort findet ihr viele Ideen.<\/p>\n<p>Wir sind f\u00fcr euch da!<br \/>\nBei Bedarf (Fragen zur Umsetzung eures Unterrichts, Unterst\u00fctzung bei Tools, Beratung und Ideen) meldet euch im DLC, via dlc@hfh.ch oder meldet euch direkt via Teams!<\/p>\n<ul>\n<li>Fr\u00e9d\u00e9rickx Sarah (frs) &#8211; Leiterin Digital Learning Center<\/li>\n<li>K\u00f6hler Kathrin (kok) &#8211; +41 44 317 12 43<br \/>\nE-Learning- und Medienspezialistin<\/li>\n<li>Frey Arlena (fra) &#8211; +41 44 317 11 62<br \/>\nE-Learning- und Medienspezialistin<\/li>\n<li>Raveane Sandro (ras) &#8211; +41 44 317 12 44<br \/>\nE-Learning- und Medienspezialist<\/li>\n<li>Zahner Stephan (zas)<br \/>\nMedienspezialist<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>Was ist denn jetzt mit &#8222;hybrid&#8220;?<\/h3>\n<p>Unter \u2018hybrid\u2019 verstehen wir Veranstaltungen, bei denen der Dozierende und ein Teil der Studierenden vor Ort im Seminarraum sind, w\u00e4hrend andere Kommilitonen z. B. per Microsoft Teams online zugeschaltet werden.\u00a0\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200b\u200bAusser dem Sitzungsraum 324 (f\u00fcr Sitzungen \/ evtl. spezielle Anl\u00e4sse mit wenigen Leuten vor Ort) haben wir keine M\u00f6glichkeiten\/R\u00e4umlichkeiten &#8222;hybrid&#8220; gut durchzuf\u00fchren.<\/p>\n<h4><a id=\"hybridsetting\"><\/a>Wenn man einen normalen Seminarraum f\u00fcr ein Hybrid-Setting nutzen muss, kann es so ablaufen:<\/h4>\n<ul>\n<li>Der Dozierende l\u00e4dt die Online-Teilnehmenden zu einer Microsoft Teams-Besprechung ein. Die anderen Teilnehmenden (TN) sind zusammen mit dem Dozierenden im gleichen Seminarraum.<\/li>\n<li>Der Dozierende projiziert sein Teams an die Wand. Wenn er eine Pr\u00e4sentation zeigen will, teilt er diese im Teams. (So k\u00f6nnen alle TN die Pr\u00e4sentation sehen, am Beamer und \u00fcber Teams online.)<\/li>\n<li>Die Kamera (im Laptop integriert?! Es gibt noch Ger\u00e4te ohne eingebaute Kamera!) ist beim Dozenten-Computer! Das Hauptproblem bei einer eingebauten Kamera: Wenn der Dozierende steht, sieht man vorwiegend seinen\/ihren Bauch oder, wenn es gut l\u00e4uft, sieht man ihn\/sie aus Froschperspektive. \ud83d\ude09 Man bleibt am besten sitzen!<\/li>\n<li>Man kann (mehr oder weniger) einfach eine externe Kamera anschliessen. Das Anschliessen der externen Kamera (Verf\u00fcgbarkeit checken!) muss aber getestet werden (z. B. Stecker abh\u00e4ngig vom Ger\u00e4t). Die Kamera, egal ob im Laptop verbaut oder extern, m\u00fcsste man immer wieder drehen (zu den Pr\u00e4senz-TN), damit die Online-Teilnehmenden etwas von den Pr\u00e4senz-Teilnehmenden mitbekommen.<\/li>\n<li>Da der Lautsprecher des Dozierenden-Computer an die Anlage im Seminarraum angeschlossen werden kann (auch testen!! abh\u00e4ngig vom Ger\u00e4t), werden die Online-TN von allen im Raum geh\u00f6rt. In diese Richtung funktioniert also die Kommunikation, aber\u2026<\/li>\n<li>Da das Mikro auch beim Dozierenden-Computer ist, m\u00fcssen Fragen und Statements von den physisch anwesenden TN immer f\u00fcr die Online-TN wiederholt werden (ausser es wird geschrien). Ein paar Meter Entfernung schaffen die meisten Mikrofone, aber gerade durch den erforderlichen Mindestabstand wird es schwierig mehr als 3 Personen im 3 Meter-Radius um das Mikrofon herum zu drapieren. Kurz: Es sind keine Diskussionen, kein Austausch \u00fcber alle TN m\u00f6glich.<\/li>\n<li>Gruppenarbeiten (in sogenannten Breakout Rooms) k\u00f6nnen gut (und teils sogar besser) online gemacht werden. In Pr\u00e4senz kommen sich die Leute zu nah.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Fazit<\/h5>\n<p>In jedem Fall m\u00fcssen hybride Veranstaltungen sehr gut vorbereitet werden und erfordern einen weitaus h\u00f6heren Moderationsaufwand als komplett online oder komplett in Pr\u00e4senz durchgef\u00fchrte Veranstaltungen.<\/p>\n<div class=\"textbox\">F\u00fcr uns (DLC) sind hybride Veranstaltungen nicht zufriedenstellend. Wir pl\u00e4dieren auf ganz in Pr\u00e4senz oder ganz online.<\/div>\n<h4>Zwei Seminarr\u00e4ume<\/h4>\n<h5>Einfaches Setting<\/h5>\n<p>Man fragt eine*n Studierende*n im zweiten Raum, ob ihr\/sein Compi an den Beamer angeschlossen werden kann. Der Dozierende erstellt eine Teams-Besprechung mit diesem*r Studierende*n. Auf dem Dozierenden-Compi ist der zweite Raum zu sehen. (Compi richtig hinstellen!) Am Beamer (im zweiten Raum, \u00fcber den Studi-Compi) ist der Dozi zu sehen oder was er*sie gerade im Teams teilt.<\/p>\n<p>Alternativ kann ein Zweit-Computer bei der IT ausgeliehen werden.<\/p>\n<h5>Ausgekl\u00fcgeltes Setting<\/h5>\n<p>Carlo Wolfisberg hat einen Erfahrungsbericht geschrieben:<\/p>\n<div class=\"textbox\">Erfahrungsbericht: <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/200909_\u00dcbertragungen-R\u00e4ume_12491.pdf\">200909_\u00dcbertragungen-R\u00e4ume_12491<\/a><\/div>\n<h4>Unterst\u00fctzung Personen, die nicht an die HfH kommen k\u00f6nnen<\/h4>\n<p>Falls eine gute Mitschrift gen\u00fcgt, fragt ihr eure Gruppe, wie ihr dies organisieren wollt. Eventuell gibt es eine*n Studierende*n, die\/der bereit ist, seine\/ihre Notizen mit allen zu teilen.<\/p>\n<p>Falls &#8218;digitale&#8216; Pr\u00e4senz gew\u00fcnscht ist, bittet die Person, die nicht an die HfH kommen kann, sich mit einer\/mehreren Kommilitonen zusammenzuschliessen. (Ihr k\u00f6nnt auch fragen, wer aus der Gruppe dies \u00fcbernehmen k\u00f6nnte.)\u00a0Die Person, die vor Ort ist, muss dann \u00fcber Teams, WhatsApp, FaceTime, Skype,&#8230; die nicht anwesende Person zum Unterricht zuschalten. (Immer stummschalten! und \u00fcber Chatfunktion kommunizieren. Strom!)<\/p>\n<h4>Online: Einfaches Switchen zwischen Gruppenr\u00e4umen in Teams<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2931\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen.png\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"272\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen.png 960w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-300x85.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-768x218.png 768w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-50x14.png 50w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-100x28.png 100w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-65x18.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-225x64.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/71855-Feedback-Links-Bild-Teamsbesprechungen-350x99.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Das Beispiel findet man im <a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=crs_225807&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ILIAS\u00a0Modul 2 P01 im Jahrgang PMT 2023<\/a> (blaues Bild &#8218;Unterricht P01).<\/p>\n<p>Der Marktplatz f\u00fcr den MA2020 war auch so aufgesetzt.\u00a0Die verlinkte Sitemap Ausbildung LOG\/PMT, die es schon l\u00e4nger gibt, ist auch ein Bild mit Links, internen Links statt Teams-Besprechungslinks.<\/p>\n<h5>Wie mache ich das jetzt?<\/h5>\n<ul>\n<li>Er\u00f6ffne so viele Teams-Besprechungen wie n\u00f6tig (Klassenraum und Gruppenr\u00e4ume).<\/li>\n<li>Stelle die Einstellungen so ein, dass alle immer eintreten k\u00f6nnen! (\u2794 Meeting Options).<\/li>\n<li>Stelle ein Bild in ILIAS, das die versch. R\u00e4ume darstellt, und verlinke das Bild mit den Teams-Besprechungslinks. (Seite gestalten &gt; Bild hinzuf\u00fcgen &gt; Verlinkte Bereiche der Instanz. Hilfsmittel: <a style=\"text-align: initial; font-size: 1em;\" href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/goto.php?target=file_221401_download&amp;client_id=ilias-hfh.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Anleitung Bilder Verlinken<\/a>\u00a0oder <a href=\"https:\/\/tube.switch.ch\/videos\/701faa9f\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Video Tutorial Teams-Links in ILIAS<\/a>.)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wir zeigen es euch gerne!<\/p>\n<p>Alternativ auch die <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/back-matter\/pandemie\/#teamsbreakoutrooms\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gruppenlinks in den Chat<\/a> stellen.<\/p>\n<hr \/>\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-126 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-drag-hidden-extra-elements=\"true\">\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-127 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\" data-drag-hidden-extra-elements=\"true\">\n<div class=\"ControlZone--position\">\n<div class=\"ControlZone-control\">\n<div data-viewport-id=\"WebPart.PeopleWebPart.internal.779777a8-cb06-4470-b7f8-2217b4814f13\">\n<div class=\"\" data-sp-feature-tag=\"PeopleWebPart web part (People)\" data-sp-feature-instance-id=\"779777a8-cb06-4470-b7f8-2217b4814f13\">\n<div class=\"ms-Fabric root-115\">\n<h2 class=\"s_c_ex o_c_ex j_c_ex css-131 p_c_ex v_c_ex captionElement-130\" data-automation-id=\"captionElement\">Alte Infos (Mitte M\u00e4rz 2020)<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Das Internet kann manchmal \u00fcberlastet sein. In diesen Momenten ist synchrone Lehre anstrengend! Plant einen Mix aus synchroner und asynchroner Lehre.<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<\/div>\n<div class=\"canvasWrapper_a451533d\">\n<div id=\"spPageCanvasContent\">\n<div class=\"SPCanvas\" role=\"main\">\n<div class=\"pageContent_826bf6c7 SPCanvas-canvas\">\n<div class=\"CanvasComponent\">\n<div class=\"\">\n<div class=\"\">\n<div class=\"Canvas grid Canvas--withLayout\" data-drag-tag=\"CanvasLayout\">\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-61 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-62 ControlZone--clean Canvas-slideUpIn\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\n<div class=\"ControlZone--position\">\n<div class=\"ControlZone-control\">\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"9d654fc7-5816-48b0-ada4-411ec926043d\">\n<div>\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-65\" data-automation-id=\"textBox\">\n<h3 id=\"f\u00fcr-das-szenario-es-findet-keine-pr\u00e4senzlehre-mehr-statt!\">Es findet keine Pr\u00e4senzlehre mehr statt!<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>Haltet eure Lehre so gut wie m\u00f6glich online, synchron und\/oder asynchron. Leider, in dieser Notsituation, heisst das auch Abstriche machen. Dessen sind sich alle bewusst. Auch wenn etwas mal nicht l\u00e4uft, auch die Studierenden werden Verst\u00e4ndnis haben.<\/div>\n<div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Hilfe<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Bei Fragen zur Umsetzung oder zu Tools f\u00fcr die\u00a0Produktion von Fernunterricht\u00a0<strong>meldet euch im DLC<\/strong>, via dlc@hfh.ch oder unter +41 44 317 12 44 oder +41 44 317 11 62.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div class=\"CanvasZoneContainer CanvasZoneContainer--hintUpdate CanvasZoneContainerEmphasis root-104 CanvasZoneContainer--read\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"CanvasZone row CanvasZone--alignment CanvasZone--noMargin CanvasZone CanvasZone--read CanvasZone--centerAlign\" data-automation-id=\"CanvasZone\" data-drag-tag=\"CanvasZone\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"CanvasSection CanvasSection-col CanvasSection-sm12 CanvasSection-xl12 CanvasSection--read\" data-automation-id=\"CanvasSection\" data-drag-tag=\"CanvasSection\" data-negative-space=\"true\">\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-105 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\n<div class=\"ControlZone--position\">\n<div class=\"ControlZone-control\">\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"9a9fef4d-68af-43c6-b044-8b806f4b82e4\">\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-108\" data-automation-id=\"textBox\">\n<h3 id=\"ich-bin-nicht-bereit!-was-mache-ich-jetzt\">Ich bin nicht bereit! Was mache ich jetzt?<\/h3>\n<h4>OPTION A: Unterricht \u00fcber Videokonferenz abhalten<\/h4>\n<ol>\n<li>Mache eine &#8218;Teamsbesprechung&#8216; (siehe\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Anleitung<\/a>).<\/li>\n<li>Setze den Teamsbesprechung-Studierendenlink ins ILIAS, inklusive weiteren, n\u00f6tigen Informationen (Beispiel: &#8222;Ab sofort treffen wir uns \u00fcber diesen Link, jeden Mo xy um X Uhr&#8220;).<\/li>\n<li>Informiere\u00a0die Studierenden, dass sie sich ab sofort immer im ILIAS informieren m\u00fcssen.<\/li>\n<li>Zum gegebenen Zeitpunkt, die Vorlesung\/Veranstaltung im Teams halten. Bildschirm (f\u00fcr PPT zum Beispiel) kann geteilt werden und es kann auch gechattet werden.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Und hier noch ein paar Tipps \ud83d\ude09 :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1826\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20.png\" alt=\"our professor was 20 minutes into lecture before realizing 1. he wasn't sharing his slides 2. he wasn't recording the lecture 3. he had his computer muted so he couldn't hear us 4. wasn't checking the chat and 5. had his phone on silent so the TAs couldn't get ahold of him hahaha\" width=\"405\" height=\"329\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20.png 658w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20-300x243.png 300w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20-65x53.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20-225x183.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Screenshot-2020-03-14-at-16.44.20-350x284.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 405px) 100vw, 405px\" \/><\/a><\/p>\n<h4>OPTION B: Unterricht (oder Teil des Unterrichts) als Video aufnehmen<\/h4>\n<ol>\n<li>Nehme dich per Webcam auf (siehe\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" data-interception=\"off\">Anleitung<\/a>).<\/li>\n<li>Stelle das Video auf <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SWITCHtube<\/a>, und setze den Link ins ILIAS, inklusive weiteren, n\u00f6tigen Informationen (Beispiel &#8222;Ab sofort werden Videos und XY hier zur Verf\u00fcgung gestellt. Hier sind alle Infos, Arbeitsauftr\u00e4ge und Unterlagen.&#8220;)<\/li>\n<li>Informiere\u00a0die Studierenden, dass sie sich ab sofort immer im ILIAS informieren m\u00fcssen.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-105 ControlZone--clean\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\n<div class=\"ControlZone--position\">\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-108\" data-automation-id=\"textBox\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"ControlZone ControlZone--emphasis root-62 ControlZone--clean Canvas-slideUpIn\" data-automation-id=\"ControlZone\" data-drag-tag=\"ControlZone\" data-drag-disallowed-tag=\"CanvasFullWidth\">\n<div class=\"ControlZone--position\">\n<div class=\"ControlZone-control\">\n<div class=\"rte-webpart rte-margin-fix\" data-sp-feature-tag=\"Rich Text Editor\" data-sp-feature-instance-id=\"1212fc8d-dd6b-408a-8d5d-9f1cc787efbb\">\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-65\" data-automation-id=\"textBox\">\n<h3 id=\"m\u00f6glichkeiten-f\u00fcr-ortsunabh\u00e4ngiges-angebot-f\u00fcr-den-fernunterricht\">Viele M\u00f6glichkeiten f\u00fcr ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ f\u00fcr den Fernunterricht<\/h3>\n<p>Es ist logisch, dass Unterricht, der f\u00fcr die Pr\u00e4senz vorbereitet wurde, nicht &#8218;einfach so&#8216; online umgesetzt werden kann.\u00a0Motto: Das Beste aus der Situation machen.<\/p>\n<p>Es sind verschiedenste Lehrszenarien denkbar, die gut kombinierbar sind:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>&#8222;Quick and dirty&#8220;<\/strong>: produziert mit eurer Webcam ein\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/webcam-aufnahme\/\" data-interception=\"off\">Video<\/a>\u00a0und ladet dieses danach im entsprechenden ILIAS-Kurs hoch (keine zu grossen Videos hochladen). Bei gr\u00f6sseren, l\u00e4ngeren Videos sollen diese in\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" data-interception=\"off\">SWITCHtube<\/a>\u00a0geladen werden.<\/li>\n<li><strong>&#8222;Podcast&#8220;<\/strong>: Mit Powerpoint (und Keynote) kann auch am eigenen Computer die Pr\u00e4sentation mit dem eigenen Sprechervideo einfach aufgenommen werden. (<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/praesentationsaufnahme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/praesentationsaufnahme\/\" data-interception=\"off\">Anleitungsseite<\/a>)<\/li>\n<li><strong>Auftr\u00e4ge, begleitetes Selbststudium<\/strong>: Auftr\u00e4ge (digital) erstellen, gleich in ILIAS (<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" data-interception=\"off\">Objekt \u00dcbung<\/a>,&#8230;) oder im ILIAS hochladen.<\/li>\n<li><strong>Verschriftlichung der Vorlesung<\/strong>: PDF erstellen und dieses im ILIAS-Kurs hochladen.<\/li>\n<li><strong>Gruppendiskussion<\/strong>: Nutzt das Objekt\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-interception=\"off\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\">Etherpad<\/a>\u00a0(im ILIAS) oder sogar mehrere Etherpads f\u00fcr schriftliche Diskussionen und Gruppenarbeiten.<\/li>\n<li><strong>Abgabe von<\/strong>\u00a0Produkten\/Arbeiten\/Videos\/&#8230;:\u00a0Studierende k\u00f6nnen ihre Produkte\/Dateien im Objekt Gruppe oder \u00dcbung in ILIAS hochladen.<\/li>\n<li><strong>Peerreview<\/strong>: Nach Erstellung von Produkten von Studierenden kann ein Peerreview (mit dem\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/bung\/\" data-interception=\"off\">Objekt \u00dcbung<\/a>) durchgef\u00fchrt werden. Kriterienkatalog nicht vergessen!<\/li>\n<li><strong>Szenario: Einf\u00fchrungsvideo &#8211; Gruppendiskussion\/-arbeit &#8211; Abschlussvideo<\/strong>:\n<ol>\n<li>ladet ein Kurzvideo f\u00fcr den Einstieg in die Vorlesung ins ILIAS hoch, inkl. Erkl\u00e4rung der Aufgabenstellung.<\/li>\n<li>die Studierenden diskutieren danach schriftlich zu einem bestimmten Zeitpunkt (synchron) mit\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/ilias\/\" data-interception=\"off\">Etherpad<\/a>\u00a0im ILIAS oder m\u00fcndlich in einem Chat wie Microsoft\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams<\/a>,\u00a0<a href=\"https:\/\/zoom.us\/home?zcid=2478\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zoom.us\/home?zcid=2478\" data-interception=\"off\">Zoom<\/a>\u00a0oder\u00a0Skype\u00a0oder machen eine Gruppenarbeit dazu. (Die Studierenden d\u00fcrfen sich f\u00fcr Gruppenarbeiten auch selbst organisieren!)<\/li>\n<li>f\u00fcr den Abschluss steht ein Abschlussvideo im ILIAS-Kurs zur Verf\u00fcgung, evtl. inklusive Modellantworten, Bewertungskriterien, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>Webinar:<\/strong>\u00a0Haltet eure Vorlesung online \u00fcber\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams.<\/a><\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ol>\n<p>Weitere Lehrszenarien und deren Umsetzungsm\u00f6glichkeiten sowie Anleitungen zu den genannten und weiteren Tools findet ihr im Zuugs\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/\" data-interception=\"off\">Lehrszenarien<\/a>.<\/p>\n<p>Bitte spricht euch miteinander ab bez\u00fcglich der Hilfe f\u00fcr Onlinetools. So k\u00f6nnt ihr uns gemeinsam via Teams f\u00fcr einen allgemeinen Support anrufen, so k\u00f6nnen wir die Szenarien gleich eurem ganzen Team erkl\u00e4ren. Wenn sich jemand bereits auskennt, kann er oder sie die anderen Teammitglieder unterst\u00fctzen. Danke euch!<\/p>\n<h4>Kein HfH-Konto?<\/h4>\n<p>Bei Fragen und Hilfe zur Umsetzung kommt einfach auf uns zu!<\/p>\n<p>Euer DLC<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>PS: Falls ihr uns grosse Dateien senden m\u00fcsst, benutzt doch\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/filesender.switch.ch\/\" data-interception=\"off\">SWITCHfilesender<\/a>! SWITCHfilesender k\u00f6nnt ihr auch benutzen, um Dateien an Studierende zu schicken. Achtung: nur jeweils eine Datei pro Mal, d.h f\u00fcr mehrere Dateien zuerst ein .zip-Archiv erstellen. Studierende d\u00fcrfen diesen Dienst auch benutzen. Dateien k\u00f6nnen aber gleichzeitig an mehrere Personen versandt werden.<a class=\"footnote\" title=\"Getrennt durch Kommas!\" id=\"return-footnote-1779-1\" href=\"#footnote-1779-1\" aria-label=\"Footnote 1\"><sup class=\"footnote\">[1]<\/sup><\/a><\/p>\n<hr \/>\n<div data-automation-id=\"textBox\"><\/div>\n<div class=\"cke_editable rte--read cke_editable rteEmphasis root-276\" data-automation-id=\"textBox\">\n<h3>Alte Infos (Anfang M\u00e4rz 2020)<\/h3>\n<h4>Erg\u00e4nzungen zum Pr\u00e4senzunterricht<\/h4>\n<ol>\n<li>Eine*n Studierende*n um eine gute Mitschrift bitten, und diese ins ILIAS stellen.<\/li>\n<li>Auftr\u00e4ge verschriftlichen.<\/li>\n<li>Informationen aus anderen Quellen zur Verf\u00fcgung (Buchkapitel,&#8230;) stellen.<\/li>\n<li>Video- oder Audioaufnahme der Pr\u00e4senzveranstaltung, falls sinnvoll.<\/li>\n<li>Alle M\u00f6glichkeiten, die unter &#8218;M\u00f6glichkeiten f\u00fcr ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ f\u00fcr den Fernunterricht&#8216; aufgelistet sind.<\/li>\n<\/ol>\n<h3 id=\"dozierende*r-ist-abwesend,-studierende-an-der-hfh\">Dozierende*r ist abwesend, Studierende an der HfH<\/h3>\n<p>\u00dcber Teams kann man sich zu den Studierenden zuschalten lassen\u00a0und die \u00dcbertragung gleich\u00a0aufnehmen lassen.\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/\" data-interception=\"off\">Teams Schritt f\u00fcr Schritt Anleitung<\/a>\u00a0(noch in Bearbeitung). Ein*e Studierende*r kann die &#8218;Teams-Besprechung&#8216; annehmen und ihren\/seinen\u00a0Compi an den Beamer anschliessen. (Das DLC\u00a0kann auch Computer zur Verf\u00fcgung stellen, falls n\u00f6tig.)<\/p>\n<p>Die Aufnahme kann danach auf\u00a0<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-interception=\"off\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/switch\/\">SWITCHtube<\/a>\u00a0geladen werden.<\/p>\n<p>Falls es sich um eine grosse Gruppe handelt, kann die Kommunikation, sprich die Fragen der Teilnehmenden,\u00a0von\u00a0einer*m Studierenden\u00a0in der N\u00e4he des \u00fcbertragenden Computers \u00fcbernommen werden\u00a0(Fragen wiederholen). Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen die Teilnehmenden auch schreien \ud83d\ude03\ud83d\ude02\u00a0oder\u00a0sich zum Computer hinbewegen (f\u00fcr l\u00e4ngere Statements).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<h2>Workaround <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/#breakoutroom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Breakout-Rooms<\/a> f\u00fcr Teams<\/h2>\n<p>Er\u00f6ffnet so viele Besprechungen wie Gruppen n\u00f6tig sind. Legt die Links f\u00fcr eure Gruppen im ILIAS ab. Diese Links k\u00f6nnt ihr das ganze Semester benutzen. Cool ist auch, wenn ihr die Linkliste auch im Chat eurer Hauptteamsbesprechung teilt, dann m\u00fcssen die Studierenden nicht im ILIAS suchen gehen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3076\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat.png\" alt=\"\" width=\"419\" height=\"451\" srcset=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat.png 542w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-278x300.png 278w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-46x50.png 46w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-93x100.png 93w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-65x70.png 65w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-225x242.png 225w, https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/Teams-Gruppenlinks-in-Gruppenchat-350x377.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 419px) 100vw, 419px\" \/><\/p>\n<h3>Beispiellinks<\/h3>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_ZjNiODBlNWYtNDIwNC00NmQ4LWIxZDgtMDhhNWIzMTQzMzU1%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 1 (A-C)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_YWFlMmFlNzctMWVlYy00MWNiLWJiMWEtYjQ3ZjI4NTAyOTUx%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 2 (D-F)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MmVmNzkzNzktY2QwMi00YTlmLWFlZTItMzk3YzBlYjc1Yzc2%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 3 (G-K)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MDdhODI1MGItN2IzNS00N2EyLWE0YTAtMzdhZDY1MTg5Mjcy%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 4 (L-M)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_NmEwZjUzZjYtZmM4My00ZDMxLWFjN2QtNTQ4OTQ2NTBiYmQx%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 5 (N-O)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_YjVjOTg4N2MtZjA2Ny00OGU0LTk2ZmYtODUzNDYwYmVlYWI3%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 6 (P-R)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_MDBiMTAwNzUtNmQ2ZS00ZWYzLTk1MjMtZGRkZGQ2YjYyZmY4%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 7 (S-U)<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_NTU1ZTA4OTUtNmM2OC00ZDgwLWI0ODktMTBiZGQwNTUzMGM2%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2272524e76-084b-4d94-8652-c69e75d54b94%22%2c%22Oid%22%3a%2275131c43-02c3-4fe6-aa24-1c24617910b3%22%7d\">Gruppe 8 (V-Z)<\/a><\/p>\n<p>Mit diesen Bezeichnungen seid ihr recht flexibel. Ihr k\u00f6nnt eure Gruppe auch nur in zwei aufteilen und sagt: &#8222;Wir benutzen die Gruppe 1 und 2!&#8220; Entweder teilen sie sich auf, und schauen, dass in etwa gleich viele Leute in diesen beiden Gruppen sind, oder ihr sagt noch dazu: &#8222;Gruppe 1 ist A-M und Gruppe 2 ist N-Z.&#8220;<\/p>\n<\/div>\n<p>Damit ihr nicht in jeder Besprechung die Studierenden zulassen m\u00fcsst, k\u00f6nnt ihr die <a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/chapter\/teams\/#chapter-627-section-3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Besprechungsoptionen<\/a> anpassen.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr class=\"before-footnotes clear\" \/><div class=\"footnotes\"><ol><li id=\"footnote-1779-1\">Getrennt durch Kommas!\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/FileSender-zweiEmail.png\"><img class=\"alignnone wp-image-2597\" src=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/03\/FileSender-zweiEmail.png\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"179\" \/><\/a>\r\n\r\n <a href=\"#return-footnote-1779-1\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 1\">&crarr;<\/a><\/li><\/ol><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ortsunabh\u00e4ngiges Angebot \/ Fernunterricht Infos an Dozierende der HfH (Stand 2021) Unterricht HS2021\u200b\u200b\u200b\u200b Das DLC empfiehlt, die Veranstaltungen ganz in Pr\u00e4senz oder (fast) ganz online durchzuf\u00fchren. Bei einem online Setting w\u00e4re es nicht verboten (und sogar empfehlenswert, da es diese M\u00f6glichkeit gibt), sich doch ein- oder zweimal mit der Gruppe in Pr\u00e4senz zu treffen, in [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"back-matter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-1779","back-matter","type-back-matter","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/1779","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/types\/back-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":90,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/1779\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4581,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/1779\/revisions\/4581"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter\/1779\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1779"}],"wp:term":[{"taxonomy":"back-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/pressbooks\/v2\/back-matter-type?post=1779"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=1779"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/lehrszenarien\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=1779"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}