{"id":90,"date":"2020-08-10T14:50:06","date_gmt":"2020-08-10T12:50:06","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/?post_type=front-matter&p=90"},"modified":"2024-03-20T08:48:39","modified_gmt":"2024-03-20T07:48:39","slug":"einfuehrung","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/front-matter\/einfuehrung\/","title":{"raw":"Einf\u00fchrung","rendered":"Einf\u00fchrung"},"content":{"raw":"[private]\r\n
Dieses Buch ist im Aufbau und wird stetig mit neuen Beispielen von ortsunabh\u00e4ngiger Lehre erg\u00e4nzt. Hast du ebenfalls einen Beitrag? Bitte schaue ins Kapitel Dein Beitrag<\/a>\u00a0und melde dich!<\/div>\r\n[\/private]\r\n

Struktur und Inhalt<\/h2>\r\nWie kann Online-Lehre lernf\u00f6rderlich gestaltet werden? Welche M\u00f6glichkeiten und Stolpersteine bieten (a)synchrone ortsunabh\u00e4ngige Lehrmethoden? Inwiefern unterscheidet sich Onlinelehre vom Pr\u00e4senzunterricht?\r\n\r\nDas Wichtigste gleich vorweg: Auch bei der Onlinelehre steht die Kompetenzorientierung im Zentrum (Tribelhorn, 2021). Die folgenden 10 Lehrtipps<\/strong> aus der aktuellen Lehr-Lern-Forschung (Universit\u00e4t Bern)[footnote]10 Lehrtipps aus der Lehr- Lern-Forschung\u00a0\u00a0vom ZUW[\/footnote] zeigen auf, welche Aspekte gute Lehre beinhaltet:\r\n
    \r\n \t
  1. \u00dcbersicht und Veranschaulichung<\/li>\r\n \t
  2. Entschlackter Lernstoff<\/li>\r\n \t
  3. Transparente Erwartungen<\/li>\r\n \t
  4. Aktivierung & Rhythmisierung<\/li>\r\n \t
  5. Authentische Problemstellung<\/li>\r\n \t
  6. Zweckdienliche Kooperation<\/li>\r\n \t
  7. Adaptive Lehre<\/li>\r\n \t
  8. Standortbestimmung und Feedback<\/li>\r\n \t
  9. Begeisterung wirkt ansteckend<\/li>\r\n \t
  10. Kluge Digitalisierung<\/strong><\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\nDer letzte Punkt besch\u00e4ftigt uns seit 2020 pandemiebedingt enorm. Deshalb ist es umso wichtiger, sich nicht in der Masse an M\u00f6glichkeiten zu verlieren, sondern den Fokus auf das Wesentliche zu setzen. Thomas Tribelhorn vom ZUW beschreibt dazu die 10 Grundsteine der Onlinelehre:\r\n\r\n\"\"[footnote]Thomas Tribelhorn, Universit\u00e4t Bern, Zentrum universit\u00e4re Weiterbildung[\/footnote]\r\n\r\nUm die Erfahrungen in der Lehre w\u00e4hrend der Coronasemester modul- und studiengangs\u00fcbergreifend sichtbar zu machen und Weiterentwicklungen zu unterst\u00fctzen, hat das ZAB, zusammen mit dem DLC, das Projekt \u00abHfH erprobt- Digitales Lernen gut begleiten\u00bb<\/strong> durchgef\u00fchrt.\r\n\r\nErste Workshops von Kolleginnen und Kollegen, welche ihre Erfahrungen teilen wollten, haben im Januar\/Februar 2021 stattgefunden\u00a0 (News Ausschreibung vom 05.01.2021<\/a>).\r\nSowohl die Dokumentation von Workshops als auch andere Beschreibungen ortsunabh\u00e4ngiger Lehr-\/Lernszenarien werden im vorliegenden Werk ver\u00f6ffentlicht.\r\n\r\nDie Beispiele zeigen, wie wir gemeinsam gelernt haben, ortsunabh\u00e4ngige Lehre\u00a0 lernf\u00f6rderlich zu gestaltet und sinnvoll zu verankern.\r\n\r\nGef\u00e4llt dir eine der hier erkl\u00e4rten Methoden? Hast du eine Idee von\u00a0HfH erprobt\u00a0<\/strong>bereits ausprobiert? Oder hast du sie weiterentwickelt? Gib uns gerne Bescheid und melde dich bei Hanne Bestvater oder Sabrina Buchli.\r\n\r\nInhalt:<\/strong>\r\n
      \r\n \t
    1. Lehr-Lernszenarien<\/a><\/li>\r\n \t
    2. Begleitetes Selbststudium<\/a><\/li>\r\n \t
    3. Austausch und Feedback<\/a><\/li>\r\n \t
    4. Organisatorisches<\/a><\/li>\r\n \t
    5. Datenschutz<\/a><\/li>\r\n \t
    6. Ideensammlung zur Inspiration<\/a><\/li>\r\n \t
    7. Ideensammlung nach Kompetenzen<\/a><\/li>\r\n \t
    8. Glossar<\/a><\/li>\r\n<\/ol>","rendered":"

      Struktur und Inhalt<\/h2>\n

      Wie kann Online-Lehre lernf\u00f6rderlich gestaltet werden? Welche M\u00f6glichkeiten und Stolpersteine bieten (a)synchrone ortsunabh\u00e4ngige Lehrmethoden? Inwiefern unterscheidet sich Onlinelehre vom Pr\u00e4senzunterricht?<\/p>\n

      Das Wichtigste gleich vorweg: Auch bei der Onlinelehre steht die Kompetenzorientierung im Zentrum (Tribelhorn, 2021). Die folgenden 10 Lehrtipps<\/strong> aus der aktuellen Lehr-Lern-Forschung (Universit\u00e4t Bern)[1]<\/sup><\/a> zeigen auf, welche Aspekte gute Lehre beinhaltet:<\/p>\n

        \n
      1. \u00dcbersicht und Veranschaulichung<\/li>\n
      2. Entschlackter Lernstoff<\/li>\n
      3. Transparente Erwartungen<\/li>\n
      4. Aktivierung & Rhythmisierung<\/li>\n
      5. Authentische Problemstellung<\/li>\n
      6. Zweckdienliche Kooperation<\/li>\n
      7. Adaptive Lehre<\/li>\n
      8. Standortbestimmung und Feedback<\/li>\n
      9. Begeisterung wirkt ansteckend<\/li>\n
      10. Kluge Digitalisierung<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n

        Der letzte Punkt besch\u00e4ftigt uns seit 2020 pandemiebedingt enorm. Deshalb ist es umso wichtiger, sich nicht in der Masse an M\u00f6glichkeiten zu verlieren, sondern den Fokus auf das Wesentliche zu setzen. Thomas Tribelhorn vom ZUW beschreibt dazu die 10 Grundsteine der Onlinelehre:<\/p>\n

        \"\"[2]<\/sup><\/a><\/p>\n

        Um die Erfahrungen in der Lehre w\u00e4hrend der Coronasemester modul- und studiengangs\u00fcbergreifend sichtbar zu machen und Weiterentwicklungen zu unterst\u00fctzen, hat das ZAB, zusammen mit dem DLC, das Projekt \u00abHfH erprobt- Digitales Lernen gut begleiten\u00bb<\/strong> durchgef\u00fchrt.<\/p>\n

        Erste Workshops von Kolleginnen und Kollegen, welche ihre Erfahrungen teilen wollten, haben im Januar\/Februar 2021 stattgefunden\u00a0 (News Ausschreibung vom 05.01.2021<\/a>).
        \nSowohl die Dokumentation von Workshops als auch andere Beschreibungen ortsunabh\u00e4ngiger Lehr-\/Lernszenarien werden im vorliegenden Werk ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n

        Die Beispiele zeigen, wie wir gemeinsam gelernt haben, ortsunabh\u00e4ngige Lehre\u00a0 lernf\u00f6rderlich zu gestaltet und sinnvoll zu verankern.<\/p>\n

        Gef\u00e4llt dir eine der hier erkl\u00e4rten Methoden? Hast du eine Idee von\u00a0HfH erprobt\u00a0<\/strong>bereits ausprobiert? Oder hast du sie weiterentwickelt? Gib uns gerne Bescheid und melde dich bei Hanne Bestvater oder Sabrina Buchli.<\/p>\n

        Inhalt:<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Lehr-Lernszenarien<\/a><\/li>\n
        2. Begleitetes Selbststudium<\/a><\/li>\n
        3. Austausch und Feedback<\/a><\/li>\n
        4. Organisatorisches<\/a><\/li>\n
        5. Datenschutz<\/a><\/li>\n
        6. Ideensammlung zur Inspiration<\/a><\/li>\n
        7. Ideensammlung nach Kompetenzen<\/a><\/li>\n
        8. Glossar<\/a><\/li>\n<\/ol>\n
          1. 10 Lehrtipps aus der Lehr- Lern-Forschung\u00a0\u00a0vom ZUW ↵<\/a><\/li>
          2. Thomas Tribelhorn, Universit\u00e4t Bern, Zentrum universit\u00e4re Weiterbildung ↵<\/a><\/li><\/ol><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Struktur und Inhalt Wie kann Online-Lehre lernf\u00f6rderlich gestaltet werden? Welche M\u00f6glichkeiten und Stolpersteine bieten (a)synchrone ortsunabh\u00e4ngige Lehrmethoden? Inwiefern unterscheidet sich Onlinelehre vom Pr\u00e4senzunterricht? Das Wichtigste gleich vorweg: Auch bei der Onlinelehre steht die Kompetenzorientierung im Zentrum (Tribelhorn, 2021). Die folgenden 10 Lehrtipps aus der aktuellen Lehr-Lern-Forschung (Universit\u00e4t Bern) zeigen auf, welche Aspekte gute Lehre beinhaltet: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"front-matter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-90","front-matter","type-front-matter","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/90","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/front-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":66,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/90\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":762,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/90\/revisions\/762"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/90\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90"}],"wp:term":[{"taxonomy":"front-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter-type?post=90"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=90"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=90"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}