{"id":614,"date":"2021-05-25T10:36:20","date_gmt":"2021-05-25T08:36:20","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/?post_type=chapter&#038;p=614"},"modified":"2024-04-04T15:34:48","modified_gmt":"2024-04-04T13:34:48","slug":"teams-gruppenarbeiten","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/chapter\/teams-gruppenarbeiten\/","title":{"raw":"Teams-Gruppenarbeiten","rendered":"Teams-Gruppenarbeiten"},"content":{"raw":"<strong>Teams-Gruppenarbeiten<\/strong> von Ilona Widmer\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Einsatzzweck<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\n<a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/part\/soziales\/\">Austausch und Feedback<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Beschreibung<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<h4 class=\"textbox__content\">Allgemeine Informationen<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Studiengang Psychomotoriktherapie<\/li>\r\n \t<li>Studienjahr 20\/21<\/li>\r\n \t<li>P03 Sport, Spiel und Bewegung<\/li>\r\n \t<li>Ilona Widmer<\/li>\r\n \t<li>Gruppengr\u00f6sse 32 Studierende<\/li>\r\n \t<li>Veranstaltungsformat Online synchron<\/li>\r\n \t<li><a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&amp;cmdNode=xv:m0:9b&amp;cmdClass=ilCourseRegistrationGUI&amp;ref_id=225827\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Link P03<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4 class=\"textbox__content\">Spezifische Informationen zum Beispiel<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Ziel des Moduls: Theoretische und Praktische Auseinandersetzung mit den Grundlagen des motorischen Lernens, Erwerben von methodischen und didaktischen Werkzeugen f\u00fcr Spielformen und Bewegungsangebote<\/li>\r\n \t<li>Ablauf\u00a0 des Lehr-\/Lernsettings:\r\n<ul>\r\n \t<li>Vormittag: 1h vorbereitendes Selbststudium (Einf\u00fchrung in Theorie mit Audiopowerpoint oder Leseauftrag.<\/li>\r\n \t<li>2.5h synchrone Onlineveranstaltung (Plenum, Halbgruppen, Kleingruppen)<\/li>\r\n \t<li>Nachmittag: vertiefendes Selbststudium mit Auftr\u00e4gen<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>methodisch didaktische \u00dcberlegungen\/ Wahl des Settings:\r\n<ul>\r\n \t<li>Damit in den 2.5h synchroner Onlineveranstaltung mit 32 Studierenden trotzdem noch Gruppenarbeiten und Austausch zu einem bestimmten Thema m\u00f6glich waren, habe ich 8 virtuelle Teams-Gruppenr\u00e4ume erstellt und diese mit einer graphischen Darstellung auf der ILIAS-Startseite des Moduls hinterlegt. Diese Gruppenr\u00e4ume bestanden f\u00fcr das ganze Semester und es war immer sehr einfach die Studierenden in die Gruppenr\u00e4ume zu schicken.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li>Erfolge\/Vorteile dieser Handhabung (unabh\u00e4ngig vom Tool):\r\n<ul>\r\n \t<li>Organisation einfach, jede Woche gleiche Links<\/li>\r\n \t<li>Die Links m\u00fcssen nicht verschickt werden<\/li>\r\n \t<li>Alle Infos \u00fcber Modulstartseite zug\u00e4nglich<\/li>\r\n \t<li>Einsatz der Gruppenarbeiten auch f\u00fcr externe Lehrbeauftrage nutzbar (Vorteil gegen\u00fcber Breakoutgroups wo nur der Organisator diese erstellen kann)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Lernziel<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">Theoretische und Praktische Auseinandersetzung mit den Grundlagen des motorischen Lernens, Erwerben von methodischen und didaktischen Werkzeugen f\u00fcr Spielformen und Bewegungsangebote<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<h5 class=\"textbox__content\">m\u00f6gliche) Stolpersteine<\/h5>\r\n<ul>\r\n \t<li>als Dozierende kann ich nur 4 Besprechungslinks gleichzeitig offen haben<\/li>\r\n \t<li>Bei den Besprechungsoptionen zwingend \u00abzug\u00e4nglich f\u00fcr jeder\u00bb einstellen, ansonsten bleiben die Studierenden in den Warter\u00e4umen h\u00e4ngen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h5 class=\"textbox__content\">pers\u00f6nliche Empfehlung f\u00fcr andere User und Userinnen:<\/h5>\r\n<ul>\r\n \t<li>die Studierenden haben es als sehr gut organisiert und einfach in der Handhabung empfunden<\/li>\r\n \t<li>Es braucht etwas Zeit um es einzurichten, daf\u00fcr kann es dann immer gebraucht werden<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h5 class=\"textbox__content\">Tipp: geeignet f\u00fcr<\/h5>\r\n<ul>\r\n \t<li>auch \u00abbloody\u00a0beginners\u00bb<\/li>\r\n \t<li><strong>eher was f\u00fcr Ge\u00fcbte<\/strong><\/li>\r\n \t<li>mehr Erfahrung von Vorteil\u00a0E-learning\u00a0specialist\u00a0\/ digital native<\/li>\r\n \t<li>F\u00fcr bloody beginners gibt es ein <a href=\"https:\/\/hfhch.sharepoint.com\/sites\/Pandemie\/SitePages\/Fernunterricht.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schritt-f\u00fcr-Schritt-Video<\/a> mit Anleitung.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"<p><strong>Teams-Gruppenarbeiten<\/strong> von Ilona Widmer<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Einsatzzweck<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p><a href=\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/part\/soziales\/\">Austausch und Feedback<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Beschreibung<\/p>\n<\/header>\n<h4 class=\"textbox__content\">Allgemeine Informationen<\/h4>\n<ul>\n<li>Studiengang Psychomotoriktherapie<\/li>\n<li>Studienjahr 20\/21<\/li>\n<li>P03 Sport, Spiel und Bewegung<\/li>\n<li>Ilona Widmer<\/li>\n<li>Gruppengr\u00f6sse 32 Studierende<\/li>\n<li>Veranstaltungsformat Online synchron<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ilias.hfh.ch\/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&amp;cmdNode=xv:m0:9b&amp;cmdClass=ilCourseRegistrationGUI&amp;ref_id=225827\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Link P03<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4 class=\"textbox__content\">Spezifische Informationen zum Beispiel<\/h4>\n<ul>\n<li>Ziel des Moduls: Theoretische und Praktische Auseinandersetzung mit den Grundlagen des motorischen Lernens, Erwerben von methodischen und didaktischen Werkzeugen f\u00fcr Spielformen und Bewegungsangebote<\/li>\n<li>Ablauf\u00a0 des Lehr-\/Lernsettings:\n<ul>\n<li>Vormittag: 1h vorbereitendes Selbststudium (Einf\u00fchrung in Theorie mit Audiopowerpoint oder Leseauftrag.<\/li>\n<li>2.5h synchrone Onlineveranstaltung (Plenum, Halbgruppen, Kleingruppen)<\/li>\n<li>Nachmittag: vertiefendes Selbststudium mit Auftr\u00e4gen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>methodisch didaktische \u00dcberlegungen\/ Wahl des Settings:\n<ul>\n<li>Damit in den 2.5h synchroner Onlineveranstaltung mit 32 Studierenden trotzdem noch Gruppenarbeiten und Austausch zu einem bestimmten Thema m\u00f6glich waren, habe ich 8 virtuelle Teams-Gruppenr\u00e4ume erstellt und diese mit einer graphischen Darstellung auf der ILIAS-Startseite des Moduls hinterlegt. Diese Gruppenr\u00e4ume bestanden f\u00fcr das ganze Semester und es war immer sehr einfach die Studierenden in die Gruppenr\u00e4ume zu schicken.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Erfolge\/Vorteile dieser Handhabung (unabh\u00e4ngig vom Tool):\n<ul>\n<li>Organisation einfach, jede Woche gleiche Links<\/li>\n<li>Die Links m\u00fcssen nicht verschickt werden<\/li>\n<li>Alle Infos \u00fcber Modulstartseite zug\u00e4nglich<\/li>\n<li>Einsatz der Gruppenarbeiten auch f\u00fcr externe Lehrbeauftrage nutzbar (Vorteil gegen\u00fcber Breakoutgroups wo nur der Organisator diese erstellen kann)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Lernziel<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">Theoretische und Praktische Auseinandersetzung mit den Grundlagen des motorischen Lernens, Erwerben von methodischen und didaktischen Werkzeugen f\u00fcr Spielformen und Bewegungsangebote<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Tipps<\/p>\n<\/header>\n<h5 class=\"textbox__content\">m\u00f6gliche) Stolpersteine<\/h5>\n<ul>\n<li>als Dozierende kann ich nur 4 Besprechungslinks gleichzeitig offen haben<\/li>\n<li>Bei den Besprechungsoptionen zwingend \u00abzug\u00e4nglich f\u00fcr jeder\u00bb einstellen, ansonsten bleiben die Studierenden in den Warter\u00e4umen h\u00e4ngen.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 class=\"textbox__content\">pers\u00f6nliche Empfehlung f\u00fcr andere User und Userinnen:<\/h5>\n<ul>\n<li>die Studierenden haben es als sehr gut organisiert und einfach in der Handhabung empfunden<\/li>\n<li>Es braucht etwas Zeit um es einzurichten, daf\u00fcr kann es dann immer gebraucht werden<\/li>\n<\/ul>\n<h5 class=\"textbox__content\">Tipp: geeignet f\u00fcr<\/h5>\n<ul>\n<li>auch \u00abbloody\u00a0beginners\u00bb<\/li>\n<li><strong>eher was f\u00fcr Ge\u00fcbte<\/strong><\/li>\n<li>mehr Erfahrung von Vorteil\u00a0E-learning\u00a0specialist\u00a0\/ digital native<\/li>\n<li>F\u00fcr bloody beginners gibt es ein <a href=\"https:\/\/hfhch.sharepoint.com\/sites\/Pandemie\/SitePages\/Fernunterricht.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schritt-f\u00fcr-Schritt-Video<\/a> mit Anleitung.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Teams-Gruppenarbeiten von Ilona Widmer Einsatzzweck Austausch und Feedback Beschreibung Allgemeine Informationen Studiengang Psychomotoriktherapie Studienjahr 20\/21 P03 Sport, Spiel und Bewegung Ilona Widmer Gruppengr\u00f6sse 32 Studierende Veranstaltungsformat Online synchron Link P03 Spezifische Informationen zum Beispiel Ziel des Moduls: Theoretische und Praktische Auseinandersetzung mit den Grundlagen des motorischen Lernens, Erwerben von methodischen und didaktischen Werkzeugen f\u00fcr Spielformen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":756,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"categories":[],"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-614","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":42,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/614","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/756"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/614\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":789,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/614\/revisions\/789"}],"part":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/42"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/614\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=614"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=614"},{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=614"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=614"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=614"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}