{"id":197,"date":"2020-08-12T14:24:40","date_gmt":"2020-08-12T12:24:40","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/chapter\/beziehungsebene\/"},"modified":"2021-12-20T09:35:52","modified_gmt":"2021-12-20T08:35:52","slug":"beziehungsebene","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/hfherprobt\/chapter\/beziehungsebene\/","title":{"raw":"Beziehungsebene","rendered":"Beziehungsebene"},"content":{"raw":"

Methoden f\u00fcr die Kompetenz zur\u00a0Beziehungsgestaltung<\/h2>\r\n
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Schenken<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nJede\/r schenkt, zum Beispiel in der Online Cafeteria (Forum)[footnote]101 e-Le@rning Seminarmethoden, ss. 241.[\/footnote], ein digitales Geschenk (Cartoon, Witz, Bild, Rezept,...).\r\n\r\n\u2192 Zu Lehrszenario:\u00a0Asynchrone\u00a0Fragenbearbeitung<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
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Mehr als nur Mitstudierende<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nVisitenkarte kreieren, als Vorstellungsrunde. Die Visitenkarte kann immer wieder erg\u00e4nzt werden. (Foto, Lieblingsgetr\u00e4nk, Witz, Lieblings-..., Comic, meistgenutzter Internetlink,...; sp\u00e4ter: gr\u00f6sste Herausforderung, lustige Situation,...)\r\n\r\n\u2192 Zu Lehrszenario:: Asynchrone Fragenbearbeitung<\/a>,\u00a0Studierende kreieren\u2026<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n

<\/a>Methoden f\u00fcr die Kompetenz zum\u00a0Rollenbewusstsein<\/h2>\r\n
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Selbst-Fremdbeschreibung<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nSelbstbeschreibung aus einer bestimmten Perspektive. Perspektive eines Unbekannten, des Haustiers, der Sch\u00fclerinnen, der Eltern,...[footnote]101 e-Le@rning Seminarmethoden, ss. 94.[\/footnote]\r\n\r\nSelbstbild vs Fremdbild\r\n\r\n\u2192 Zu Lehrszenario: Asynchrone Fragenbearbeitung<\/a>, Synchrone Fragenbearbeitung<\/a>,\u00a0Studierende kreieren\u2026<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
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Rollen einnehmen<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

\r\n\r\nChat mit verschiedenen Rollen[footnote]101 e-Le@rning Seminarmethoden, ss. 205.[\/footnote]\r\n\r\n\"Gr\u00fcn:<\/a>\r\n\r\nRollen einnehmen (Beispiel verschiedener Typen: innovativ, konservativ, emotional, \u00e4ngstlich, neutral, kritisch,...)\r\n\r\n(https:\/\/www.sachsen.schule\/~sud\/methodenkompendium\/module\/2\/1_6.htm)\r\n\r\n\u2192 Zu Lehrszenario:\u00a0Synchrone\u00a0Fragenbearbeitung<\/a>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n
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Siehe auch<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

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