![\"\"](\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/diagnostiksehen\/wp-content\/uploads\/sites\/117\/2021\/10\/2501_color.jpeg\")
<\/a> A. Distanzsehsch\u00e4rfetest f\u00fcr Kinder im Alter von 2-4 Jahren (#250250)B. Distanzsehsch\u00e4rfetest f\u00fcr Kinder \u00e4lter als 4 Jahre (#250150)[\/caption]\r\n
Hinweise zur Testdurchf\u00fchrung mit dem LEA Symbols Fernvisus (#250150)<\/h2>\r\n\r\n \t- \r\n
Die Distanzsehsch\u00e4rfe wird meistens nach der \u00dcberpr\u00fcfung der Nahsehsch\u00e4rfe \u00fcberpr\u00fcft. Dann ist es einfach zu sagen \"Lass uns \u00e4hnliche Bilder bzw. die gleichen Bilder in einer gr\u00f6\u00dferen Entfernung anschauen\".<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
- \r\n
Man geht mit dem Test auf die Entfernung von drei Metern und beobachtet, ob das Kind aufmerksam bleibt. Wenn nicht, muss der Test n\u00e4her gezeigt werden.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
- \r\n
\u00c4ltere Kinder mit normalem Sehverm\u00f6gen k\u00f6nnen die Aufmerksamkeit ohne Schwierigkeiten vom Nahsehen zum Distanzsehen \u00e4ndern.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
- \r\n
Wenn man binokular testet, fragt man, welches das erste Symbol jeder Reihe in absteigender Reihenfolge ist, bis das Kind z\u00f6gert oder ein Symbol falsch benennt.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Man geht dann eine Reihe zur\u00fcck und l\u00e4sst das Kind alle Symbole dieser Reihe benennen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Benennt das Kind drei oder mehrere Symbole dieser Reihe richtig, geht man weiter zur n\u00e4chsten Reihe und das Kind benennt alle Symbole.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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\u00dcberspringt das Kind ein Symbol, darf es es noch einmal lesen, nachdem man deutlich aber ganz kurz auf das Symbol gezeigt hat.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Korrigiert das Kind den Fehler gleich, z\u00e4hlt dieses Symbol als korrekt erkannt.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Es ist wichtig zu wissen, dass Kinder mit einem amblyopen Auge oft eines der mittleren Symbole innerhalb einer Reihe \u00fcberspringen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Die Sehsch\u00e4rfe der Reihe wird notiert, bei der wenigstens drei von f\u00fcnf Symbolen erkannt wurden.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Wenn man aus einer Entfernung von drei Metern gemessen hat, kann man die Sehsch\u00e4rfe neben der kleinsten gelesenen Reihe ablesen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Andernfalls nutzt man eine der zwei Formeln zur Umrechnung des Sehsch\u00e4rfewertes.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
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Nach dem binokularen Test \u00fcberpr\u00fcft man jedes Auge f\u00fcr sich. Beim monokularen Test beginnt man mit dem rechten Auge, dann folgt das linke Auge. Wenn es eine offensichtlich negative Reaktion beim Abdecken des linken Auges gibt, beginnt man mit dem linken Auge.<\/span><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\nW\u00e4hrend der monokularen \u00dcberpr\u00fcfung benutzt man das erste Symbol jeder Reihe f\u00fcr ein Auge und das letzte Symbol jeder Reihe f\u00fcr das andere Auge.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_91\" align=\"alignnone\" width=\"220\"]![\"\"](\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/diagnostiksehen\/wp-content\/uploads\/sites\/117\/2021\/10\/1a.jpeg\")
Das Auge abzudecken, geht oft am leichtesten, wenn man daf\u00fcr Brillen benutzt, in denen eine der Linsen abgedeckt ist. Dann ben\u00f6tigt man zwei Brillen. Man fragt das Kind, welche Brille es zun\u00e4chst benutzen m\u00f6chte (nicht, ob es Brillen benutzen m\u00f6chte, denn die Antwort kann dann \"Nein\" sein). Man bedeckt die Reihe oberhalb der Reihe, deren erstes Symbol das Kind lesen soll.[\/caption]\r\n\r\n[caption id=\"attachment_92\" align=\"alignnone\" width=\"220\"]![\"\"](\"https:\/\/zuugs.hfh.ch\/diagnostiksehen\/wp-content\/uploads\/sites\/117\/2021\/10\/1b.jpeg\")
Im Lichtkasten hat man dieselbe Helligkeit bzw. Leuchtdichte bei jeder Untersuchung.[\/caption]\r\n
Testdurchf\u00fchrung aus einer anderen Entfernung<\/h2>\r\n
Wenn der Test aus einer anderen als der \u00fcblichen Entfernung von drei Metern benutzt wird, ist die Entfernung gew\u00f6hnlich 2, 1 \u00bd oder ein Meter. Um die Sehsch\u00e4rfe festzulegen, braucht man eine der Formeln:<\/p>\r\n
[latex]Visus = \\frac{Benutze Distanz}{M-Wert}[\/latex] oder<\/p>\r\n
[latex]Visus = \\frac{Benutze Distanz}{Standardentfernung Test} \\times {Sehsch\u00e4rfewert auf der Reihe an der Schwelle}\u00a0[\/latex]<\/p>\r\n
Zum Beispiel: Die benutzte Entfernung war 2 m und das Kind sah die 12M Reihe. Dann ist die Sehsch\u00e4rfe = 2 m\/12M = 0.16, oder die benutzte Entfernung war 2m und der Wert in der Reihe 0.25, dann ist die Sehsch\u00e4rfe = 2m\/3m x 0.25 = 0.16.<\/p>\r\nIm Allgemeinen: wenn die Testentfernung 1,5m = die H\u00e4lfte der Standardentfernung ist, ist auch der Sehsch\u00e4rfewert die H\u00e4lfte von dem Wert der kleinsten Reihe, die das Kind lesen konnte. In gleicher Weise, betr\u00e4gt sie bei 1m = ein Drittel oder 2m = zwei Drittel, so betr\u00e4gt auch der Sehsch\u00e4rfewert ein oder zwei Drittel vom Standardwert.\r\n\r\nWenn in der letzten Reihe (Sehsch\u00e4rfereihe) nicht alle Symbole gesehen werden, ist es gut, das Resultat genau aufzuschreiben. Werden zum Beispiel auf in Reihe 0.63 drei Symbole richtig gelesen, so schreibt man den Sehsch\u00e4rfewert als 0.63 (-2). In \u00e4hnlicher Weise schreibt man 0.63 (-1) oder 0.63 (+2) oder 0.63 (+1), je nachdem, wie viele Symbole in einer Reihe nicht erkannt wurden oder wie viele Symbole in der folgenden Reihe richtig gelesen wurden.\r\n
\r\nWeitere Dateien zum Test<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
Die Distanzsehsch\u00e4rfe wird meistens nach der \u00dcberpr\u00fcfung der Nahsehsch\u00e4rfe \u00fcberpr\u00fcft. Dann ist es einfach zu sagen \"Lass uns \u00e4hnliche Bilder bzw. die gleichen Bilder in einer gr\u00f6\u00dferen Entfernung anschauen\".<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Man geht mit dem Test auf die Entfernung von drei Metern und beobachtet, ob das Kind aufmerksam bleibt. Wenn nicht, muss der Test n\u00e4her gezeigt werden.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
\u00c4ltere Kinder mit normalem Sehverm\u00f6gen k\u00f6nnen die Aufmerksamkeit ohne Schwierigkeiten vom Nahsehen zum Distanzsehen \u00e4ndern.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Wenn man binokular testet, fragt man, welches das erste Symbol jeder Reihe in absteigender Reihenfolge ist, bis das Kind z\u00f6gert oder ein Symbol falsch benennt.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Man geht dann eine Reihe zur\u00fcck und l\u00e4sst das Kind alle Symbole dieser Reihe benennen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Benennt das Kind drei oder mehrere Symbole dieser Reihe richtig, geht man weiter zur n\u00e4chsten Reihe und das Kind benennt alle Symbole.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
\u00dcberspringt das Kind ein Symbol, darf es es noch einmal lesen, nachdem man deutlich aber ganz kurz auf das Symbol gezeigt hat.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Korrigiert das Kind den Fehler gleich, z\u00e4hlt dieses Symbol als korrekt erkannt.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Es ist wichtig zu wissen, dass Kinder mit einem amblyopen Auge oft eines der mittleren Symbole innerhalb einer Reihe \u00fcberspringen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Die Sehsch\u00e4rfe der Reihe wird notiert, bei der wenigstens drei von f\u00fcnf Symbolen erkannt wurden.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Wenn man aus einer Entfernung von drei Metern gemessen hat, kann man die Sehsch\u00e4rfe neben der kleinsten gelesenen Reihe ablesen.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Andernfalls nutzt man eine der zwei Formeln zur Umrechnung des Sehsch\u00e4rfewertes.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t
Nach dem binokularen Test \u00fcberpr\u00fcft man jedes Auge f\u00fcr sich. Beim monokularen Test beginnt man mit dem rechten Auge, dann folgt das linke Auge. Wenn es eine offensichtlich negative Reaktion beim Abdecken des linken Auges gibt, beginnt man mit dem linken Auge.<\/span><\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n W\u00e4hrend der monokularen \u00dcberpr\u00fcfung benutzt man das erste Symbol jeder Reihe f\u00fcr ein Auge und das letzte Symbol jeder Reihe f\u00fcr das andere Auge.<\/p>\r\n\r\n\r\n[caption id=\"attachment_91\" align=\"alignnone\" width=\"220\"] Wenn der Test aus einer anderen als der \u00fcblichen Entfernung von drei Metern benutzt wird, ist die Entfernung gew\u00f6hnlich 2, 1 \u00bd oder ein Meter. Um die Sehsch\u00e4rfe festzulegen, braucht man eine der Formeln:<\/p>\r\n [latex]Visus = \\frac{Benutze Distanz}{M-Wert}[\/latex] oder<\/p>\r\n [latex]Visus = \\frac{Benutze Distanz}{Standardentfernung Test} \\times {Sehsch\u00e4rfewert auf der Reihe an der Schwelle}\u00a0[\/latex]<\/p>\r\n Zum Beispiel: Die benutzte Entfernung war 2 m und das Kind sah die 12M Reihe. Dann ist die Sehsch\u00e4rfe = 2 m\/12M = 0.16, oder die benutzte Entfernung war 2m und der Wert in der Reihe 0.25, dann ist die Sehsch\u00e4rfe = 2m\/3m x 0.25 = 0.16.<\/p>\r\nIm Allgemeinen: wenn die Testentfernung 1,5m = die H\u00e4lfte der Standardentfernung ist, ist auch der Sehsch\u00e4rfewert die H\u00e4lfte von dem Wert der kleinsten Reihe, die das Kind lesen konnte. In gleicher Weise, betr\u00e4gt sie bei 1m = ein Drittel oder 2m = zwei Drittel, so betr\u00e4gt auch der Sehsch\u00e4rfewert ein oder zwei Drittel vom Standardwert.\r\n\r\nWenn in der letzten Reihe (Sehsch\u00e4rfereihe) nicht alle Symbole gesehen werden, ist es gut, das Resultat genau aufzuschreiben. Werden zum Beispiel auf in Reihe 0.63 drei Symbole richtig gelesen, so schreibt man den Sehsch\u00e4rfewert als 0.63 (-2). In \u00e4hnlicher Weise schreibt man 0.63 (-1) oder 0.63 (+2) oder 0.63 (+1), je nachdem, wie viele Symbole in einer Reihe nicht erkannt wurden oder wie viele Symbole in der folgenden Reihe richtig gelesen wurden.\r\n Weitere Dateien zum Test<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n Das Auge abzudecken, geht oft am leichtesten, wenn man daf\u00fcr Brillen benutzt, in denen eine der Linsen abgedeckt ist. Dann ben\u00f6tigt man zwei Brillen. Man fragt das Kind, welche Brille es zun\u00e4chst benutzen m\u00f6chte (nicht, ob es Brillen benutzen m\u00f6chte, denn die Antwort kann dann \"Nein\" sein). Man bedeckt die Reihe oberhalb der Reihe, deren erstes Symbol das Kind lesen soll.[\/caption]\r\n\r\n[caption id=\"attachment_92\" align=\"alignnone\" width=\"220\"] Im Lichtkasten hat man dieselbe Helligkeit bzw. Leuchtdichte bei jeder Untersuchung.[\/caption]\r\nTestdurchf\u00fchrung aus einer anderen Entfernung<\/h2>\r\n